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优化单元学业质量评价的区域探索

王明利

利川市教学研究和教师培训中心

单元学业质量评价是单元整体教学的有机组成部分，利川市以单元学业质量评价研究为突破口，落实《基础教育课程教学改革深化行动方案》相关要求，助力教、学、评各环节的整合与优化，更好发挥评价的素养导向作用。本文以统编版语文四年级上册第七单元学业质量评价的设计与实施为例，阐释单元学业质量评价的理念与策略。一、立足核心素养，把握单元评价的育人功能新课改强调素养导向的评价理念，注重对学生正确价值观、必备品格和关键能力的整体考查，以突出评价的育人功能，促进教育教学从知识本位向素养导向转变。
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【栏　目】 实践_教育观察
【分　类】 基础教育
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2024年07期 第36-37页 （共2页）

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湖北教育(教育教学)（2024年07期）

导出/参考文献
[1]王明利，. 优化单元学业质量评价的区域探索[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(07): 36-37.

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