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整本书阅读教学的三种课型——以《小英雄雨来》整本书阅读教学为例

杜玉花

山东省临沂市三河口小学

相较于单篇阅读和群文阅读，整本书阅读在篇幅、体量、结构和逻辑等层面都具有很大的挑战性。笔者结合多年教学经验，以导读课、推进课、交流课为基础，探索出整本书阅读的有效路径。《小英雄雨来》是作家管桦最具代表性的中篇小说之一，主要讲述了抗战时期晋察冀抗日根据地的少年雨来掩护革命干部，机智勇敢地与日寇周旋的故事，歌颂了当地少年热爱祖国、勇于献身的优秀品质，通篇洋溢着强烈的爱国主义情感。笔者以《小英雄雨来》的阅读为例，结合导读课、推进课和交流课三种课型阐述整本书阅读教学策略。
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【栏　目】 实践_言文行远
【分　类】 基础教育
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2024年07期 第59-60页 （共2页）

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湖北教育(教育教学)（2024年07期）

导出/参考文献
[1]杜玉花，. 整本书阅读教学的三种课型——以《小英雄雨来》整本书阅读教学为例[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(07): 59-60.

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