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寻找绘本故事宝藏：第一学段阅读教学的新视角

崔麟艳

武汉市常青第一学校

绘本图文并茂、富有童趣，是深受儿童喜爱的读物。它不仅符合儿童的阅读兴趣，还能带给儿童想象和表达的空间。在第一学段语文阅读教学中，教师可将绘本作为教学资源，引导学生挖掘绘本中的故事宝藏，在阅读活动中积累素材、激活想象、学习观察、尝试表达，综合提升语文能力。笔者以绘本《萝卜回来了》阅读教学为例做具体阐释。一、品读插图中的故事，感受阅读乐趣绘本中的插图往往蕴含着丰富的内容。《萝卜回来了》中的每幅插图都生动地展现了角色的动作和表情，不仅能激发学生的阅读兴趣，还能为学生理解故事情节和人物性格提供有力支持。
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【栏　目】 实践_言文行远
【分　类】 基础教育
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2024年07期 第64-65页 （共2页）

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湖北教育(教育教学)（2024年07期）

导出/参考文献
[1]崔麟艳，. 寻找绘本故事宝藏：第一学段阅读教学的新视角[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(07): 64-65.

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