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语篇分析视域下的高中英语单元阅读教学对策探究 朱肖静 文渊·小学版 阅读写作 2021年04期 649 0
“互联网+”助力小学语文阅读教学的整合与创新 郑彩华 文渊·小学版 阅读写作 2021年04期 530 0
关于提高小学语文阅读教学效率的策略简述 蒋明真 文渊·小学版 阅读写作 2021年04期 456 0
浅谈小学英语绘本阅读与自然拼读法的结合策略 段晓鸽 文渊·小学版 阅读写作 2021年04期 484 0
例谈“绘本”在小学英语阅读教学中的应用 郑桂珍 文渊·小学版 阅读写作 2021年04期 532 0
试论群文阅读在小学中高段语文阅读教学的应用 朱立群 文渊·小学版 阅读写作 2021年04期 544 0
小学语文教学中如何提高学生的阅读能力 周娟 文渊·小学版 阅读写作 2021年04期 501 0
浅谈小学语文整本书阅读教学的策略 徐婷婷 文渊·小学版 阅读写作 2021年04期 555 0
试论开展小学语文深度阅读教学的有效策略 童莹 文渊·小学版 阅读写作 2021年04期 606 0
小学语文整本书阅读技巧探究 华祥 文渊·小学版 阅读写作 2021年04期 497 0
初中语文整本书阅读指导初探 胡丽华 文渊·小学版 阅读写作 2021年04期 619 0
小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用研究 杨敏 文渊·小学版 阅读写作 2021年04期 516 0
写诗就是写生活 徐丽 文渊·小学版 阅读写作 2021年04期 509 0
以读为本 奏好语文教学的主旋律——略谈小学语文朗读教学 肖爱群 文渊·小学版 阅读写作 2021年04期 483 0
试论词块理论应用于高中英语读后续写教学的思考 欧小霞 文渊·小学版 阅读写作 2021年04期 516 0
浅谈小学语文课内外阅读的有效衔接 刘艳红 文渊·小学版 阅读写作 2021年04期 570 0
谈小学语文阅读教学中读写结合的策略 陈迪 文渊·小学版 阅读写作 2021年04期 495 0
浅谈如何实现叙事性散文教学与写作教学的融合 朱婧华 文渊·小学版 阅读写作 2021年04期 624 0
小学语文读写结合教学对策探究 钟妙柳 文渊·小学版 阅读写作 2021年04期 474 0
初中语文现代文阅读理解的解题意识探讨 任文林 文渊·小学版 阅读写作 2021年04期 538 0
语篇分析视域下的高中英语单元阅读教学对策探究
作者： 朱肖静
机构： 威海市实验高级中学
期刊 《文渊·小学版》
2021年04期
114 ，共1页
摘要：在当前社会的发展下，英语成了对外交流的重要语言之一。为了使学生能够顺应时代的发展，高中学校加强了对英语教育的重视，使学生能够具有长远的发展前景。而阅读在英语的学习中起着至关重要的作用，提高学生的语言交际能力，对词汇量的积累也有一定的帮助。而目前的教学形式不能满足学生的学习要求，为了改善英语阅读的现状，教师将在语篇分析视域下进行教学，打造高效的英语阅读课堂。
关键词： 语篇分析 ； 高中英语 ； 单元阅读教学
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“互联网+”助力小学语文阅读教学的整合与创新
作者： 郑彩华
机构： 新疆伊犁哈萨克自治州奎屯市教育局
期刊 《文渊·小学版》
2021年04期
113 ，共1页
摘要：随着新课程改革标准的不断推进和素质教育的不断实施，在教学过程当中，我们要不断改进和创新教学方法，融入新型的教学理念，营造良好的教学氛围，提高学生的学习质量。在小学语文的教学过程当中，学生阅读教学是小学语文教学的重点工作之一，但是，由于各种原因的影响，小学生语文阅读教学的教学效率，始终无法得到全面的保障，因此，如何应用互联网技术与小学语文阅读教学有机融合，使语文阅读内容变得更加生动有趣，提高学生的阅读兴趣，增强学生的阅读欲望成为小学语文老师所探究的重要问题之一。
关键词： 互联网技术 ； 小学语文 ； 阅读教学 ； 措施分析
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关于提高小学语文阅读教学效率的策略简述
作者： 蒋明真
机构： 新疆教育学院
期刊 《文渊·小学版》
2021年04期
112 ，共1页
摘要：现阶段新课标的改革让小学语文阅读教学进入了一个新兴模式，对小学生的要求不局限于以前简单的阅读。教师不仅要将课堂上的语文教学做好，更要在教授适当的阅读技巧基础上，引导学生树立正面的情感态度，这对学生今后的人生会起重要的作用。在现今小学语文教学中，大部分教师较为注重在经典诵读背景下高效地开展小学语文阅读教学。在小学语文阅读教学中，通过开展经典诵读可使学生深入全面地学习与掌握传统文化知识，让学生能够通过经典诵读背景下小学语文阅读教学，受到一定的启发和教育，使其能够受到传统文化与传统美德的滋养，逐渐提升自我修养，能够身心健康地成长。
关键词： 小学语文 ； 阅读教学 ； 策略
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浅谈小学英语绘本阅读与自然拼读法的结合策略
作者： 段晓鸽
机构： 河南省许昌市魏都区实验学校
期刊 《文渊·小学版》
2021年04期
111 ，共1页
摘要：在新课程背景之下，小学英语教学为顺应时代发展的潮流，做出了一定程度的改革，以此满足新课程的教学目标和小学生的实际学习需求，致力于提升学生的英语学习能力和英语综合素养。该文则是对小学英语绘本阅读与自然拼读法的结合策略进行研究分析。
关键词： 小学英语 ； 绘本阅读 ； 自然拼读
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例谈“绘本”在小学英语阅读教学中的应用
作者： 郑桂珍
机构： 山东省东营市东营区实验小学
期刊 《文渊·小学版》
2021年04期
110 ，共1页
摘要：在小学英语教学中，阅读是非常重要的一环教学内容。英语“绘本”在阅读和学习中的运用越来越多，对提高教学质量、激发学生的学习兴趣起着重要作用。因此，本文基于这一概念，从“绘本”的特点分析，提出具有实用性的措施，加强“绘本”英语，并结合PEP人教版教材，深入探讨“绘本”在英语中的应用。
关键词： 绘本 ； 小学英语 ； 阅读教学 ； 应用
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试论群文阅读在小学中高段语文阅读教学的应用
作者： 朱立群
机构： 浙江省余姚市老方桥小学
期刊 《文渊·小学版》
2021年04期
109 ，共1页
摘要：利用群文阅读教学不仅能够帮助学生正确掌握作者的写作思想，学会概括文章内容，而且还能够激发出学生对于阅读思维兴趣。小学语文教师在开展阅读教学的过程中，不断加强群文阅读的应用。基于此，本文主要以小学中高年级为例，对群文阅读意义进行分析，并提出群文阅读应用于小学中高年级中的有效策略。
关键词： 小学中高年级 ； 群文阅读 ； 应用教学策略
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小学语文教学中如何提高学生的阅读能力
作者： 周娟
机构： 江西省吉安市吉安县永和小学
期刊 《文渊·小学版》
2021年04期
108 ，共1页
摘要：为顺应新时代教育发展所形成的新要求，有效提升学生的综合素质为重要的教育目的。对于小学生语文教学，要积极顺应新时代教育发展的新要求，改变传统小学语文教学的“应试化”方法，努力提升小学生语文阅读的习惯和能力，从而为小学生掌握语文基础知识、提高个人综合素质能力创造良好的前提条件与重要的基础。
关键词： 小学语文 ； 教学 ； 阅读能力
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浅谈小学语文整本书阅读教学的策略
作者： 徐婷婷
机构： 江西省宜春市奉新县澡下学校
期刊 《文渊·小学版》
2021年04期
107 ，共1页
摘要：在小学语文教学过程中，小学阶段对整本书的阅读不但成了可能，而且是提高小学生学习能力的重要组成部分，新课程标准中也明确表述，应该培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少读书，多读书，好读书，是读好书，读整本书。基于此，以下对小学语文整本书阅读教学的策略进行了探讨，以供参考。
关键词： 小学语文 ； 整本书阅读教学 ； 策略
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试论开展小学语文深度阅读教学的有效策略
作者： 童莹
机构： 江西省景德镇市陶阳学校
期刊 《文渊·小学版》
2021年04期
106 ，共1页
摘要：语文深度阅读指的是教师在深入挖掘文本内容的基础上，对学生进行积极、耐心的启发，引导学生在阅读“表层化”知识的同时，深入探寻阅读文本的内在意蕴以及价值内涵，帮助学生将“符号化认知”转向“逻辑化思维”的一种阅读教学方式。同浅阅读相比，深度阅读提高了知识源的覆盖面。深度阅读基于阅读内容，整合了多方面的数据源，深度阅读扩展了知识的纵深，其目的是为了促进学生的全面发展。
关键词： 小学语文 ； 深度阅读 ； 课堂教学 ； 有效策略
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小学语文整本书阅读技巧探究
作者： 华祥
机构： 重庆市黔江区沙坝镇中心学校
期刊 《文渊·小学版》
2021年04期
105 ，共1页
摘要：在新课改的全面实施下，我国小学语文课程的开展方式得到了优化与创新，特别是教学中运用了整本书阅读教学策略，同时教师对课程以及教学也进行了全面的评价，这也是我国教学在改革中所作出的尝试。而且在整本书阅读教学方式，在语文课堂教学中不仅目标明确，而且对整个教学改革也具有重要意义。但是要想促使整本书阅读可以在小学语文课堂中发挥作用，还需要在实践中对其不断地进行研究。本文通过对小学语文整本书阅读技巧探究进行分析，主要就是为了能够帮助学生掌握整本书阅读技巧，使学生快速理解文章内容含义。
关键词： 小学语文 ； 整本书阅读 ； 技巧探究
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初中语文整本书阅读指导初探
作者： 胡丽华
机构： 江西省赣州市大余县南安中学
期刊 《文渊·小学版》
2021年04期
104 ，共1页
摘要：语文课程标准中指出：初中生要学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。其目的是引领学生从名著阅读中汲取营养，提高文学素养。基于此，本篇文章对初中语文整本书阅读指导进行研究，以供相关人士参考。
关键词： 初中语文 ； 整本书 ； 阅读指导
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小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用研究
作者： 杨敏
机构： 宁阳县泗店镇大孟小学
期刊 《文渊·小学版》
2021年04期
103 ，共1页
摘要：对小学生来说，语文是一门十分重要的必修课程。学习好语文能更好地培养学生的语言交流能力，促进学生逻辑思维的形成，使学生能更加充分地了解到我国的文化底蕴和人文历史，从而树立正确的价值观念和人生目标。在小学语文的教学过程中，阅读教学是特别重要的一部分，将读与写相结合，对学生进行训练与培养，不仅可以提高学生的阅读能力，还能培养学生的写作能力。这种有机结合的教学模式，可以帮助学生更好的学习语文技能，并在语文技能的学习过程中不断提升自身的语文综合素养。本文主要研究读写结合教学模式在小学语文阅读教学中的应用，并提出一些实施该教学模式的建议和方法。
关键词： 小学语文 ； 阅读教学 ； 读写结合 ； 教学模式
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写诗就是写生活
作者： 徐丽
机构： 连云港高级中学
期刊 《文渊·小学版》
2021年04期
102 ，共1页
摘要：对于刚刚写诗的人来说，通常都是模仿别人，就如同刚刚出生的婴儿呱呱学语，总是在有意或无意间模仿着父母和身边的人，这是人成长的必然。毋庸质疑，我们的创作都是在模仿中进行，不管是谁，都离开不了模仿，可以这样说，我们的一生都在模仿中过日子。对于模仿，我有两个概念，说白了，就是天才的模仿别人，奇才的模仿自然，换句话说，模仿别人的是站在别人的肩膀上，模仿自然的是站在自然中思考。当然，对于刚刚写诗的人来说，一开始写就模仿自然，难！恐怕全世界没有几个骆宾王，据说他的《咏鹅》是七岁所作，固此一说。
关键词： 写诗 ； 生活 ； 模仿
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以读为本 奏好语文教学的主旋律——略谈小学语文朗读教学
作者： 肖爱群
机构： 广东省河源市源城区高莲小学
期刊 《文渊·小学版》
2021年04期
101 ，共1页
摘要：根据新课标的要求，语文教学应该注重朗读。朗读可以加深学生感情体验，让学生产生积极的思想，在情感中深化对文章中心内容的理解，从而收获思想的启发。想要提升朗读教学效果、老师应突破常规，创新教学方式，本文基于朗读教学进行如下讨论。
关键词： 小学语文 ； 教学兴趣 ； 朗读
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试论词块理论应用于高中英语读后续写教学的思考
作者： 欧小霞
机构： 广东省雷州市第一中学
期刊 《文渊·小学版》
2021年04期
100 ，共1页
摘要：词块教学可在一定程度上增强语言表达逻辑性，切实助力学生增强语篇组织水准。纵观语言体系，词块是建构语言的关键内容，发挥着中介语作用。本文就围绕此块理论，积极探讨将词块理论应用于高中英语读后续写教学中的作用，并针对如何应用词块理论进行高中英语读后续写提出了几点建议，希望能为相关教育者带来参考意义。
关键词： 词块理论 ； 读后续写 ； 思考 ； 英语
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浅谈小学语文课内外阅读的有效衔接
作者： 刘艳红
机构： 江苏省阜宁县郭墅中心小学
期刊 《文渊·小学版》
2021年04期
99 ，共1页
摘要：阅读是小学语文教学中的重要组成部分，小学语文课内外阅读衔接指的是让学生可以通过课上学习到的知识方法来阅读课外的文章或者书籍，提高阅读的效果，从而拓宽学生的学习领域，充分挖掘学生的创造潜能，让课内外阅读和谐发展，相互促进的教学机制。本文从课内外阅读融合的必要性入手，针对性地提出了几项小学语文课内外阅读融合教学的策略和方法。
关键词： 小学语文 ； 课内外阅读 ； 衔接
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谈小学语文阅读教学中读写结合的策略
作者： 陈迪
机构： 哈尔滨市铁岭小学校
期刊 《文渊·小学版》
2021年04期
98 ，共1页
摘要：小学教育中，语文作为关键的基础学科，在语文阅读教学中有必要结合读写结合的模式，提高小学语文的阅读教学效率，培养小学生良好的阅读能力、写作能力，将丰富的教学资源整合在一起，构建起高效的读写课堂，实现以读促写、以写助读，提高学生的阅读写作综合素养。本文将从读写结合这个主题出发，探讨读写结合的重要性以及如何在实践中充分落实等问题。
关键词： 小学语文 ； 读写结合 ； 教学实践
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浅谈如何实现叙事性散文教学与写作教学的融合
作者： 朱婧华
机构： 惠州市博罗县响水中学
期刊 《文渊·小学版》
2021年04期
97 ，共1页
摘要：在语文教学中，写作教学既是难点也是重点，需要采用合理的方法开展教学活动，才能够切实的提高学生的写作水平。而在开展叙事性散文教学的过程中，将写作教学有效的融入其中，将可以使两者形成联动，从而有效提高课堂教学质量。因此，本文将详细阐述将叙事性散文教学与写作教学相融合的具体方法，希望可以为广大初中语文教师提供有用的参考。
关键词： 初中语文 ； 写作教学 ； 课堂教学 ； 叙事性散文教学 ； 融合措施
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小学语文读写结合教学对策探究
作者： 钟妙柳
机构： 湛江市徐闻县下桥镇石板小学
期刊 《文渊·小学版》
2021年04期
96 ，共1页
摘要：随着新课程改革的不断推进，现阶段教育更加注重学生综合素养的培养。语文是小学教育一门重要且基础的学科，在教育的过程中教师应该积极创新教学方式，在教学中教师可以通过读写结合形式进行教学。在教学中将阅读和写作结合起来，帮助学生在语文学习中有更为出色的表现，从而能够实现高质量的语文教学。因此在本文中笔者结合自身的教学经验，探讨一下如何在小学语文中应用读写结合。
关键词： 小学语文 ； 读写结合 ； 策略探究 ； 问题分析
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初中语文现代文阅读理解的解题意识探讨
作者： 任文林
机构： 湖南省常德市石门县蒙泉镇中心学校
期刊 《文渊·小学版》
2021年04期
95 ，共1页
摘要：初中生现代文阅读能力提升的研究可以提升阅读教学的有效性。在平时上课时，教师就可以有意引导，为了更好地提高学生的现代文阅读能力，紧跟新课标的潮流，顺应当前社会的要求，不少有学之士提出了“为迁移而教”。学生的语文能力，也就是听说读写能力，这其中既是基础又是能力关键的就是阅读能力，让学生建立正确的解题意识。
关键词： 初中语文 ； 现代文阅读 ； 阅读理解 ； 解题意识
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