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HPM视角下单元整体复习教学思考与实践——以“多边形面积整理与复习”一课为例
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徐圆
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小学教学参考
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名师工作坊
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2024年26期 |
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数学史融入数学课堂：为了实现迁移而教——以“梯形的面积”为例
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陈一茹
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小学教学参考
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名师工作坊
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2024年26期 |
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0 |
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融合东西方数学史料，促进多元化深度理解——以“平行四边形的面积”一课为例
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莫沁茹
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小学教学参考
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名师工作坊
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2024年26期 |
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0 |
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HPM视角下单元起始课的教学思考与实践——以“三角形的面积”一课为例
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黄银华
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小学教学参考
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名师工作坊
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2024年26期 |
0 |
0 |
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融合东西方数学文化，促进转化思想的深度理解——以“多边形的面积”单元教学为例
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李建良
岳增成
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小学教学参考
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名师工作坊
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2024年26期 |
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智慧课堂环境下语文综合性学习的教学实践探析——以“遨游汉字王国”为例
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沈丽
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小学教学参考
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识字与写字
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2024年25期 |
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创意表达：核心素养突破性发展的关键维度
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丛龙梅
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小学教学参考
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表达与交流_习作
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2024年25期 |
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写得出：基于真实写作过程的习作任务设计与实施——以统编语文教材四年级下册习作单元的教学为例
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韦有强
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小学教学参考
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表达与交流_习作
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2024年25期 |
0 |
0 |
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交际语境下习作单元主题教学的实践探索——以统编语文教材四年级下册第五单元为例
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朱珠
周燕明
吕春娇
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小学教学参考
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表达与交流_习作
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2024年25期 |
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0 |
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积极阅读者视角下的教学策略探究——以统编语文教材六年级上册《竹节人》第二课时教学为例
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刘花
柏春花
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年25期 |
0 |
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素养本位下单元整体进阶性任务的设计与实施——以统编语文教材六年级下册第一单元的教学为例
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陈露露
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年25期 |
0 |
0 |
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构建关联性学习任务的策略——以四年级下册第一单元《乡下人家》的教学为例
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周慧
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年25期 |
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高年级语文读写结合教学模式探究——以统编语文教材五年级上册《白鹭》的教学为例
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庞声梅
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年25期 |
0 |
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基于学习任务群的低年段学用单设计路径——以统编语文教材二年级下册第三单元为例
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凌彩丽
梁华恩
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年25期 |
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基于学习任务群的读写教学策略——以统编语文教材五年级下册《两茎灯草》为例
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朱雯
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年25期 |
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感受·体验·创造：以任务驱动助推学生思维进阶——以统编语文教材五年级上册《鸟的天堂》的教学为例
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王强
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年25期 |
0 |
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解锁表达密码 让读写深度融合——四年级下册《记金华的双龙洞》第二课时教学设计
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姜玉芹
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年25期 |
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“双减”背景下低年段非纸笔测评模式构建
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陈淑彬
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_课堂探究
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2024年25期 |
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明确结构 依托任务 定位层级——语文作业设计的三大维度
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戴红
徐为国
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_课堂探究
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2024年25期 |
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因人而异，寓练于趣——语文校本作业设计的思考
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黎灵巧
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_课堂探究
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2024年25期 |
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赣B2-20210313
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