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基于项目驱动式的高职《中药应用》课堂教学改革与实践

苗婷婷 刘英霞

山东商业职业技术学院

本文将项目驱动式教学模式应用于课堂教学改革中，以能力递进式项目为驱动，通过课前在线自学、课中自主探究学习、课后拓展训练等三阶段，构建“学训用”一体化的中药人才培养路径，并将思政元素融入课堂教学过程，实施发展性教学评价改革，设计反思环节聚焦教学目标达成，实现教学相长。
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【栏　目】 高教研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 项目驱动式 ; 高职 ; 课堂教学改革
【出　处】 《文渊·小学版》2021年06期 第25-26页 （共2页）

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文渊·小学版（2021年06期）

导出/参考文献
[1]苗婷婷，刘英霞. 基于项目驱动式的高职《中药应用》课堂教学改革与实践[J]. 文渊·小学版 . 2021(06): 25-26.

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《基于项目驱动式的高职《中药应用》课堂教学改革与实践》

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