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把握编者意图 凸显教学价值 发现写作密码——以统编语文教材六年级上册《竹节人》教学为例
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赵家春
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年34期 |
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解锁表达密码 让读写深度融合——四年级下册《记金华的双龙洞》第二课时教学设计
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姜玉芹
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年25期 |
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老李真的冷漠吗——兼从叙事学角度解读《老王》
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孙媛媛
王书月
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中学语文教学
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备课·设计_文本研读
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2024年02期 |
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创意表达——作文高分的通关密码
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徐颖杰
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人生与伴侣
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随笔 ▪ 写作 _ 创意表达
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2025年04期 |
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探寻《归园田居·其一》中的生命审美密码
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李静
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人生与伴侣
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语言 ▪ 思考 _ 且读且思
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2025年04期 |
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观诗意人生,看个中抉择——《琵琶行<并序>》教学实录
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李雯璐
熊金辉
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语文教学与研究
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经典案例
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2024年12期 |
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核心素养导向的初中数学项目化学习探究——以“如何设计与破解密码”为例
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毛淑宁
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中学数学教学
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教学参考
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2024年01期 |
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两道“矛盾”高考题的解析:释疑与教学启示
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李新彦
蒋世禄
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中学生物教学
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考试与命题研究_试题分析
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2024年21期 |
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三层级理论指导下的 “活动·探究”单元进阶教学——以七年级上册第五单元为例
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赵鑫
张增光
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践 （二十九）
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2024年10期 |
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语言运用与思维训练的辩证统一——兼评两则《手指》教学设计
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金立义
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教育视界
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智行_打擂台
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2023年18期 |
468 |
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