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微课应用：价值意蕴、遵循原则与路径选择——以道德与法治课教学为例
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胡惠芳
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课程教材教学研究(上半月刊)
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课堂实践
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2024年12期 |
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单元统整视域下的道德与法治教学实践
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李琦
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课程教材教学研究(上半月刊)
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课堂实践
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2024年10期 |
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学业质量标准对道德与法治教学的启示与思考
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安子琴
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课程教材教学研究(上半月刊)
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课程教材
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2024年10期 |
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0 |
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在道德与法治课中开展体验式教学实践
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李秀萍
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课程教材教学研究(上半月刊)
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课堂实践
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2024年09期 |
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0 |
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道德与法治跨学科主题学习实践研究
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洪滨
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课程教材教学研究(上半月刊)
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教改动态
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2024年07期 |
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中华优秀传统文化教育主题下的任务驱动教学策略——以“弘扬优秀家风”为例
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张海艳
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课程教材教学研究(上半月刊)
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课堂实践
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2024年01期 |
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0 |
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党的二十大精神融入道德与法治课程的价值逻辑与教学路径
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孙友鹏
韩宇晴
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课程教材教学研究(上半月刊)
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学习贯彻党的二十大精神
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2024年01期 |
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情境式教学在小学道德与法治项目化课程中的实践研究
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孙笛
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小学教学设计
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综合
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2024年S1期 |
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“大中小一体化建设”视域下小学思政教育实施路径分析
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巫天宇
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小学教学设计
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综合
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2024年S1期 |
0 |
0 |
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项目式学习在初中道德与法治教学中的实施策略——以“探究长汀客家建筑沈家大院”为例
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严富雄
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福建教育
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教学
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2024年46期 |
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小学道德与法治课堂中渗透文化自信培育的策略探究——以“多姿多彩的民间艺术”为例
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雷劲
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福建教育
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教学_经验
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2024年41期 |
0 |
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义务教育道德与法治新教材的教学“三策”
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李晓东
许燕云
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福建教育
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教学_专辑·义务教育新教材研究
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2024年37期 |
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基于CIPP评价模式的小学道德与法治教育评价
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吴莉莉
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福建教育
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评价
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2024年31期 |
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义务教育道德与法治课程中华传统美德教育一体化研究
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李寒梅
陈晓姝
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福建教育
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学术纵横
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2024年24期 |
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小学道德与法治跨学科主题学习的实践探索——以《美丽文字 民族瑰宝》一课为例
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唐莉莉
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福建教育
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关注
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2024年18期 |
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指向道德修养培育的项目式作业设计实践探究——以统编教材道德与法治八年级上册第四课“社会生活讲道德”为例
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王芳
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福建教育
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关注
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2024年05期 |
0 |
0 |
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依托道德与法治课堂,培养小学生良好行为习惯
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程少丽
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福建教育
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关注
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2024年05期 |
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小学道德与法治课程教材中的革命传统教育
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王世光
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课程.教材.教法
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统编教材
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2024年10期 |
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坚持一体化设计 着力内涵式发展——义务教育道德与法治统编教材修订总体介绍
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路建平
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课程.教材.教法
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统编教材
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2024年09期 |
0 |
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论基于儿童立场的中小学德育教材建构
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章乐
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课程.教材.教法
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统编教材
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2024年07期 |
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赣B2-20210313
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