“双减”政策背景下数学教学设计及评价思考
刘涛
随着社会的不断发展，国家对教育的重视程度越来越高，颁布了“双减”政策，目的是减轻学生的学习压力，让学生更好地完成学习任务，进而更好地发展。“双减”政策实施后，给初中教学工作带来了挑战，教师需要转变教学模式和教学策略，才能更好地完成教学任务。教师要转变传统的教育理念和教育方式，从“应试”转变为“素养”，采用多元化的教学方式和教学策略提高学生的学习兴趣和学习能力。基于此，本文分析了“双减”政策背景下初中数学教学现状，探讨了“双减”政策背景下初中数学教学策略，以期为教师提供一定的参考。
在线阅读
全文下载
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知