单元整体教学视域下小学英语“目标—教学—评价”一致性分析
邓小燕
单元整体教学是以教材为基本载体，以课程标准为依据，将教材的内容和结构进行重组和整合，以培养学生英语学科核心素养为目标的一种全新的教学方式。单元整体教学要求教师在备课和上课时关注知识本身的逻辑结构，遵循“目标—教学—评价”一致性原则，使学生在学习中形成系统的知识结构、学科能力和学科素养。本文将分析如何在“目标—教学—评价”一致性的框架内，通过整合教学单元的方法，改善小学英语教学，最大限度地提升单元整体教学的效益。
在线阅读
全文下载
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知