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抓意象，悟意境，品情感——初中语文古诗词赏析教学探究

张琛

江苏省苏州市吴江区盛泽第二中学

我国的古诗词蕴藏着丰富的思想与情感，是语文教学中不可或缺的内容。特别选入初中语文教材的诗歌，都具有很强的审美性、艺术性。语文教师不能只是让学生单纯地背诵古诗词，而是要运用恰当的方式，引导学生理解诗词内容，善于抓住诗词中的关键意象，通过对意象的解读与建构，感悟诗词中的意境，品味作者在字里行间传达出的情感，通过诗词学习，在学生的心中撒下真、善、美的种子。
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【栏　目】 课程教学
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2024年24期 第88-89+92页 （共3页）

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教育（2024年24期）

导出/参考文献
[1]张琛，. 抓意象，悟意境，品情感——初中语文古诗词赏析教学探究[J]. 教育 . 2024(24): 88-89+92.

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《抓意象，悟意境，品情感——初中语文古诗词赏析教学探究》

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