基于核心素养培育的高中化学课堂情境化创设研究
刘萍
《普通高中化学课程标准(2017年版)》中明确指出化学学科核心素养对学生终身学习与发展具有重要意义。显然，高中化学作为自然科学的核心学科，其教育目标已经超越了单纯的知识传递，更多的是通过学习知识来培养学生的科学素养、创新思维和实践能力。以素养培育为本的高中化学课堂情境化创设是适应这一教育变革潮流的关键策略。本研究将探讨情境化教学理论以及在高中化学中的实施策略，力求为高中化学教师提供一套可操作、高效能的实践指南，助力学生化学核心素养的全面提升。
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