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核心素养视域下议题的设计与实施——以“始终坚持以人民为中心”为例

陈冬雪

浙江省富阳中学

议题式教学包括议题、情境、任务、活动四大要素。本文结合“始终坚持以人民为中心”一框的教学实践，从深度理解教材，精准提炼议题；创设有效情境，激发学习兴趣；坚持“议”为中心，构建有序任务；基于学生活动，深化价值引领四个方面阐述在开展议题式教学过程中落实学科知识、培育核心素养、深化价值引领、实现立德树人的有效路径。
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【栏　目】 案例剖析
【分　类】 中等教育
【关键词】 核心素养 ; 议题设计 ; 价值引领 ;
【出　处】 《高考》2024年32期 第133-135页 （共3页）

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高考（2024年32期）

导出/参考文献
[1]陈冬雪，. 核心素养视域下议题的设计与实施——以“始终坚持以人民为中心”为例[J]. 高考 . 2024(32): 133-135.

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《核心素养视域下议题的设计与实施——以“始终坚持以人民为中心”为例》

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