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高中物理核心素养导向下“对分课堂”教学法探究

李晶尧

浙江省衢州求益中学

本文探讨了“对分课堂”教学模式在高中物理核心素养培养中的应用。通过分析“对分课堂”的特点和实施环节，结合物理教学实践，提出了具体的教学策略。研究表明，“对分课堂”能够有效提升学生的物理核心素养，包括物理观念、科学思维、科学探究及科学态度与责任。本文对“对分课堂”在物理教学中的实际应用进行了详细讨论，并总结了其对教师专业发展的积极影响。
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【栏　目】 案例剖析
【分　类】 中等教育
【关键词】 对分课堂 ; 高中物理 ; 核心素养 ; 教学策略 ;
【出　处】 《高考》2024年32期 第148-151页 （共4页）

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高考（2024年32期）

导出/参考文献
[1]李晶尧，. 高中物理核心素养导向下“对分课堂”教学法探究[J]. 高考 . 2024(32): 148-151.

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《高中物理核心素养导向下“对分课堂”教学法探究》

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