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中华优秀传统文化融入道德与法治教学的探索
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朱玲玲
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小学教学参考
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道德与法治
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2024年21期 |
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基于英语学习活动观的单元整体教学实践——以译林版英语教材五年级下册Unit 4 Seeing the doctor为例
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赵锐
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小学教学参考
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热点思考
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2024年21期 |
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为英语单元复习课插上主题意义的翅膀——以译林版英语教材五年级上册Unit 3 Our animal friends为例
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夏引
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小学教学参考
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热点思考
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2024年21期 |
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基于主题意义探究英语单元整体教学策略——以译林版英语教材四年级上册Unit 7 How much?为例
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游佳
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小学教学参考
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热点思考
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2024年21期 |
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主题意义引领下英语大单元设计路径和思考
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蒋文丽
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小学教学参考
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热点思考
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2024年21期 |
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以学科融合的视角理解分数概念——以苏教版数学教材五年级“分数的意义”的教学为例
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沈科
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小学教学参考
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专题论析
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2024年21期 |
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以学促练，感悟小数的本质——以苏教版数学教材三年级下册“小数的初步认识”的教学为例
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陈佳佳
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小学教学参考
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专题论析
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2024年21期 |
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重探究，说算理，会算法——苏教版数学教材一年级下册“两位数加减整十数、一位数”教学片段与思考
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余浩
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小学教学参考
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专题论析
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2024年21期 |
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习题教学功能之培养良好习惯和坚强品质（上）
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何月丰
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小学教学参考
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习题教学(四)·连载
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2024年21期 |
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基于“教—学—评”一致性的数学单元作业设计——以北师大版数学教材二年级上册“分一分与除法”单元为例
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侯晶晶
薛芳
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小学教学参考
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名师工作坊
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2024年21期 |
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“教—学—评”一致性视角下数学单元作业设计——以苏教版数学教材三年级上册“两、三位数乘一位数”单元为例
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薛芳
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小学教学参考
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名师工作坊
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2024年21期 |
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“双减”视域下小学数学思维型作业设计策略
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黄洁清
吴雪萍
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小学教学参考
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教法探讨
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2024年20期 |
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借力数学阅读“四悟”，促进小学低年级学生思维养成
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曾敏
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小学教学参考
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教法探讨
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2024年20期 |
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高质量小学数学练习课的构建策略
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戴之兵
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小学教学参考
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教法探讨
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2024年20期 |
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指向素养提升的小学数学学习单设计
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陈翠花
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小学教学参考
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教法探讨
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2024年20期 |
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中华优秀传统文化融入小学数学教学的实践研究
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野霄燕
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小学教学参考
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教法探讨
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2024年20期 |
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实践让深度学习自然发生
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王国才
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小学教学参考
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教法探讨
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2024年20期 |
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“学科育人”背景下的小学数学文化迁移与拓展
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柏雪峰
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小学教学参考
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教法探讨
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2024年20期 |
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跨学科学习视域下小学数学综合与实践学习有效路径的探究——以“认识人民币”教学为例
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查正美
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小学教学参考
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教例剖析
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2024年20期 |
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巧妙设置驱动任务，助推学生主动思考——以“确定位置”教学为例
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黄敬
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小学教学参考
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教例剖析
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2024年20期 |
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赣B2-20210313
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