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“教—学—评”一体化视角下高中英语多轮续写协同研究
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高华清
何爱晶
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_课堂新探
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2025年06期 |
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馆校协同的实践育人路径探索
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郭菲烟
郑元柳
米高磊
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人民教育
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专业
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2024年24期 |
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京津冀教育协同发展的政策演进、实践进展与特色模式
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李璐
冯洪荣
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人民教育
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治理
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2024年23期 |
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突破教养过度困局：从校家社协同到改变孩子内心
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胡艺馨
裴梦雪
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人民教育
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封面主题_青少年“心”问题需要“新”探索
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2024年09期 |
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家园社协同:落实学前儿童科学保教的重要转向
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杨晓萍
尹国宾
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人民教育
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特别关注
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2024年11期 |
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学校家庭社会协同育人的价值遵循、重要任务与策略选择
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张志勇
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人民教育
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教育强国建设大家谈
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2024年11期 |
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融合教育视域下特殊学生的家校社协同及其体系与机制构建
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金平
杨希洁
王红霞
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教育科学研究
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决策参考
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2024年12期 |
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工作重塑：生成式AI何以为教师减负赋能
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乔雪峰
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教育科学研究
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专题研究_新质生产力助力教育改革与发展
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2024年12期 |
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教师AI素养的国际研究现状、热点与趋势：基于Web of Science数据库的文献计量分析
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罗美娜
尹莉
赵呈刚
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教育科学研究
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教师教育
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2024年09期 |
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家校社协同育人再研究——基于责任边界的视角
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陈辉
陈虹
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教育科学研究
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管理与评价
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2024年03期 |
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学科融合视域下高中化学项目式学习——以“基于碳中和理念设计碳捕获协同转化”为例
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陈寒与
江合佩
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化学教学
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聚焦课堂_精品课例
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2024年05期 |
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小组合作学习中群体认知冲突管理对协同知识整合水平的影响研究
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王萍萍
占小红
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化学教学
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课改前沿_专题研究
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2024年03期 |
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学科协同：小学语文跨学科学习策略
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王东明
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小学语文
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教学探索
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2024年08期 |
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中职学校心理健康教育的实践路径探索
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吴碧蓉
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福建教育
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院校治理
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2024年35期 |
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家园协同视角下促进父亲教养投入的策略
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叶桂莲
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福建教育
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家园
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2024年34期 |
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基于社会与情感能力培养的“社区化项目课程”实践
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柯海燕
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福建教育
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思考
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2024年28期 |
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基于现代产业学院的新质生产力人才培养实践探索
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陈建才
詹晓华
林香
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福建教育
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关注
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2024年26期 |
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家园社协同,赓续新时代雷锋精神
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饶红梅
林菡
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福建教育
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关注
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2024年25期 |
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树立新时代家庭教育观 构建高质量家园社协同育人体系
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夏婧
魏昳晴
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福建教育
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关注
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2024年25期 |
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职业教育课程思政协同育人的价值意涵、现实困境与实践路径
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王新城
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福建教育
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思政广角_“职业道德教育研究”系列5
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2024年22期 |
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赣B2-20210313
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