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初中教师工作时间投入的影响因素分析——基于工作要求——资源模型视角
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史俊云
杜屏
孙冉
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教育科学研究
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调查与实验
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2024年11期 |
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“双减”格局下教师工作满意度：现状、差异与影响因素——基于3392名教师的实证调查
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祁占勇
杨灵婷
郑维鸾
罗阳
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教育科学研究
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专题研究_“双减”三周年背景下的教育变革
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2024年07期 |
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再论学校文化管理轮廓与建设纲目
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张东娇
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福建教育
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思考
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2024年42期 |
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互学互鉴,同侪共生而道至——名师工作室引领下的思政课教师专业成长共同体建设
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郭贯群
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福建教育
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关注
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2024年42期 |
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专家引领·行政统筹·园所自评——以三级质量监控提升幼儿园教研质量
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蒋盈
陈志华
陈泽锴
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福建教育
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关注
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2024年34期 |
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培根育人,研以致远——对区域教师研修工作坊的实践探索
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白戈
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福建教育
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研修
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2024年25期 |
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幼儿园家长委员会工作组织经验探索
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张岚
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福建教育
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管理
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2024年18期 |
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为教师文案工作减负增效的“加减‘层’除”法
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张少雅
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福建教育
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管理
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2024年12期 |
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在儿童的生活里细细“躬耕”
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陈瑜
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福建教育
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关注
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2024年12期 |
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推进乡村教师专业发展,践行教育家精神——以“乡村幼师教育叙事工作坊”为例
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凌素凡
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福建教育
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关注
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2024年12期 |
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教育家精神指引下的名师工作室:将实践落于细微处
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许耀琳
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福建教育
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关注
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2024年12期 |
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以教育家精神引领名师工作室高质量发展
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张燕
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福建教育
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关注
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2024年12期 |
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弘扬和践行教育家精神:名师工作室的新时代重任
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洪秀敏
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福建教育
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关注
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2024年12期 |
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工作意义上的教学图景
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刘庆昌
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课程.教材.教法
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教学理论与方法
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2024年11期 |
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商谈式教研的区域实践与思考
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黄天庆
朱志平
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基础教育课程
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本期关注_教研工作创新
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2024年04期 |
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新时代基础教育教研工作转型与发展的思考
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杨德军
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基础教育课程
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本期关注_教研工作创新
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2024年04期 |
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名师工作室下中学物理教师专业发展与对策分析——以陕西省名师工作室为例
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李瑶
张莹
张晓春
郭向辉
张美光
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中学物理教学参考
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前沿导航_课改在线
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2024年22期 |
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初中物理与生活跨学科实践——以“雪后撒盐保安全工作”为例
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仝磊
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中学物理教学参考
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前沿导航_课改在线
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2024年11期 |
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《党委会的工作方法》思想政治教育视角透析
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刘岩
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中学政治教学参考
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成长空间_读书札记
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2024年48期 |
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推动习近平文化思想在青年大学生群体中落地生根——以高校学生理论宣讲团为分析视角
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巫邦鼎
陈春霞
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中学政治教学参考
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课堂内外_魅力实践
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2024年48期 |
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赣B2-20210313
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