| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 基于数学抽象素养视角下的概念教学研究——以“3.1.1函数的概念”教学为例 | 张志成 | 课程教材教学研究(下半月刊) | 教学设计 | 2024年03期 | 0 | 0 | ||
| 基于问题解决的《三角函数的概念》教学策略 | 王菁菁 毛丹 盛兴平 | 中学数学教学 | 教学参考 | 2024年05期 | 0 | 0 | ||
| 问题一线串通 提升数学素养——以“三角函数的概念(第1课时)”为例 | 庄艳侠 | 中学数学教学参考 | 谈学论教 | 2024年28期 | 0 | 0 | ||
| 以数学精神为思政主线的教学设计——以“对数的概念”为例 | 姚静 | 中学数学教学参考 | 教学设计 | 2024年21期 | 0 | 0 | ||
| 概念教学应注重概念生成的探究——以“5.2.1三角函数的概念”(第2课时)教学为例 | 王兵 | 中学数学教学参考 | 谈学论教 | 2024年21期 | 0 | 0 | ||
| HPM与课程思政视域下构建诗韵数学课堂的教学尝试——以“复数的概念”为例 | 王玉兵 | 中学数学教学参考 | 数学文化 | 2024年10期 | 0 | 0 | ||
| 高中数学“单元一课时”教学提质赋能目标的达成策略——以“函数的概念与性质”复习课为例 | 金玉明 | 中学数学教学参考 | 谈学论教 | 2024年07期 | 0 | 0 | ||
| 大单元教学的实践探索——以“函数的概念与性质”为例 | 毋小艳 | 中学数学教学参考 | 教学设计 | 2024年03期 | 0 | 0 | ||
| 凸显计数单位，建构数的体系——《数的认识总复习（第一课时）》教学与思考 | 廉萌 | 教育视界 | 智行_打擂台 | 2023年23期 | 469 | 0 |
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