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小学语文情境化课堂识字教学探究

李瑶

滨州市沾化区冯家镇第六小学

在小学阶段，语文是基础课程之一，且语文学科对学生基础知识与文学素养方面都具有重要作用，同时也是小学阶段学生学习的重点，所以，在小学语文识字教学中，教师需要对教学方法进行创新，运用情境化课堂识字法，立足学生实际，提升小学语文课堂教学效果。基于此，本文先简要分析了情境化课堂教学的重要性，然后探究了情境化课堂识字教学中的问题，最后阐述了提升小学语文情境化课堂识字教学的策略。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 小学语文 ; 情境化课堂 ; 识字
【出　处】 《文渊·小学版》2021年01期 第239页 （共1页）

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文渊·小学版（2021年01期）

导出/参考文献
[1]李瑶. 小学语文情境化课堂识字教学探究[J]. 文渊·小学版 . 2021(01): 239.

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