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核心素养背景下高中数学文化教育的实施策略

丁刘海

安徽省阜阳市红旗中学

数学为人们文化核心构成，更为社会发展与进步的体现，对经济发展具有积极作用。数学教学中缺失文化教育，将给学生造成严重影响，难以发挥数学文化的教育能效，阻碍数学教学研究。伴随新课改不断深入，在高中数学课程标准文件中，对其数学文化内涵予以明确，要求将其不断渗透于教学各个环节中，培养学生创新精神。当前受各类因素影响，数学文化仅止步于外围，若想切实将其融入教学中，提出相应实施策略十分关键。本文主要分析核心素养背景下高中数学文化教育的实施策略。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 高中数学 ; 数学文化 ; 实施策略
【出　处】 《文渊·中学版》2021年01期 第195页 （共1页）

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文渊·中学版（2021年01期）

导出/参考文献
[1]丁刘海. 核心素养背景下高中数学文化教育的实施策略[J]. 文渊·中学版 . 2021(01): 195.

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