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“读思达”模式在历史开放性试题中的运用——以《北魏孝文帝改革》一课为例

徐明

福建省泉州市培元中学

随着新高考改革的推进，高考历史开放性试题更注重让学生自己发现并解决问题，重视史料的运用和情境的创设，这就需要学生具备基本的阅读理解、信息搜索、信息加工等知识获取能力，及信息转化、书面表达等实践操作能力，而这正是“读思达”教学模式的训练所在。
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【栏　目】 阅读写作
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 开放性试题 ; “读思达” ; 核心素养
【出　处】 《文渊·中学版》2021年01期 第137页 （共1页）

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文渊·中学版（2021年01期）

导出/参考文献
[1]徐明. “读思达”模式在历史开放性试题中的运用——以《北魏孝文帝改革》一课为例[J]. 文渊·中学版 . 2021(01): 137.

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《“读思达”模式在历史开放性试题中的运用——以《北魏孝文帝改革》一课为例》

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