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小学语文阅读中趣味教学法的应用研究 郑雅楠 文渊·中学版 阅读写作 2021年03期 574 0
幼儿园早期阅读教育活动现状调查统计报告 王常红 陈敏 文渊·中学版 阅读写作 2021年03期 537 0
新高考背景下语篇视角的读后续写情节设计 马馨馨 文渊·中学版 阅读写作 2021年03期 586 0
高中生英语写作困境成因分析及对策分析 冉隆燕 文渊·中学版 阅读写作 2021年03期 512 0
浅谈多文本阅读教学 武书锋 文渊·中学版 阅读写作 2021年03期 486 0
关于读写结合的小学英语阅读教学方法探究 徐佳 文渊·中学版 阅读写作 2021年03期 477 0
小学语文教学中学生写作能力提升策略探究 谢小花 文渊·中学版 阅读写作 2021年03期 464 0
初中语文阅读教学以提问促思维的策略 邓勇 文渊·中学版 阅读写作 2021年03期 524 0
课外阅读在小学语文作文教学中的重要性 张莹 文渊·中学版 阅读写作 2021年03期 488 0
初中语文“读写结合”教学模式探析 张用兰 文渊·中学版 阅读写作 2021年03期 473 0
高三语文复习中的整篇阅读教学 张强 文渊·中学版 阅读写作 2021年03期 537 0
浅谈小学语文高年级阅读横向分层教学策略 刘云 文渊·中学版 阅读写作 2021年03期 538 0
“互联网+”高中语文阅读教学模式的建构 刘梅 文渊·中学版 阅读写作 2021年03期 565 0
关于高中语文写作教学策略的思考 刘建勇 文渊·中学版 阅读写作 2021年03期 533 0
初中语文写作教学策略 达娃桑吉 文渊·中学版 阅读写作 2021年03期 538 0
初中英语从仿写到创新的写作教学策略研究 曹珊 文渊·中学版 阅读写作 2021年03期 505 0
浅谈群文阅读在小学语文教学中的应用 喻孝旭 文渊·中学版 阅读写作 2021年03期 500 0
高考现代文阅读的题型分析与语文教学的方法策略 王倩 文渊·中学版 阅读写作 2021年03期 603 0
引导群文阅读，提升语文素养 廖静文 文渊·中学版 阅读写作 2021年03期 498 0
“点入式”整本书阅读与研讨的探究——以由2020年全国I卷作文文言引句引导到《论语》整本书研读为例 黄欲辉 文渊·中学版 阅读写作 2021年03期 530 0
小学语文阅读中趣味教学法的应用研究
作者： 郑雅楠
机构： 德州市石家园街小学
期刊 《文渊·中学版》
2021年03期
117 ，共1页
摘要：在小学语文教学过程当中，阅读教学是主要的教学内容，决定着学生是否能够更加顺利的养成良好的语文素养。因此，本文从小学语文阅读教学为切入点，对语文阅读教学时应用趣味教学法的措施进行详细分析。
关键词： 阅读教学法 ； 趣味教学法 ； 应用措施
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幼儿园早期阅读教育活动现状调查统计报告
作者： 王常红 陈敏
机构： 河北省保定市定兴县幼儿园 河北省高碑店市直幼儿园
期刊 《文渊·中学版》
2021年03期
116 ，共1页
摘要：为深入了解幼儿园早期阅读教育活动开展现状，研究者以自编的《幼儿园早期阅读教育活动现状调查教师问卷》为问卷调查工具，通过问卷调查和访谈两种形式进行了调查。问卷以封闭式问题为主，结合少量开放式、半封闭式问题，从幼儿园教师对早期阅读的认识、阅读环境的创设以及早期阅读教育活动的开展等方面了解幼儿园早期阅读教育活动的现状。
关键词： 幼儿园 ； 阅读 ； 调查
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新高考背景下语篇视角的读后续写情节设计
作者： 马馨馨
机构： 新疆石河子第二中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年03期
115 ，共1页
摘要：读后续写是近些年出现的一种新题型，注重考查学生的语言综合运用能力，对学生的逻辑思维和写作构思能力也有着一定的要求。这种题型出现的时间较短，由于学生的创造思维能力和语言表达能力还存在不足，使读后续写教学效果也不尽如人意，因此对读后续写的教学策略进行研究很有必要。
关键词： 新高考 ； 语篇视角 ； 读后续写
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高中生英语写作困境成因分析及对策分析
作者： 冉隆燕
机构： 重庆市万州第二高级中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年03期
114 ，共1页
摘要：在新课改大环境下，不仅对高中英语老师的写作教学提出了严格的要求，也对高中生英语写作技能提出了更高要求。但是，目前大部分高中生的写作能力都偏低。因此，文章对高中生英语写作困境的成因进行分析，然后提出了突破英语写作困境的策略，旨在提高学生的英语写作能力。
关键词： 高中生 ； 英语写作 ； 困境成因 ； 对策
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浅谈多文本阅读教学
作者： 武书锋
机构： 许昌市建安区职业中等专业学校
期刊 《文渊·中学版》
2021年03期
113 ，共1页
摘要：阅读教学中围绕选定的“议题”选择一组相关文本，引领、陪伴和鼓励学生讨论、提问和思考，改变学生学习习惯，改变教师阅读教学方式，增大课堂容量，提升课堂实效，提高学生阅读能力和思维能力，提升语文教师的教学实践能力和教学研究能力。
关键词： 阅读 ； 教学
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关于读写结合的小学英语阅读教学方法探究
作者： 徐佳
机构： 潍坊市奎文区潍州路小学
期刊 《文渊·中学版》
2021年03期
112 ，共1页
摘要：随着人们生活水平提高，对教育水平的要求随着提高。目前，小学阶段学生正式开始接触系统的英语学习，这个时期学习的英语知识为初高中的英语学习打下基础，影响到学生在中学时期的英语学习。而阅读则是英语教学当中非常重要的一个部分，这个模块既对学生词汇、语法基础知识具有较高的要求，而且还会影响学生的写作水平。因此，加强小学英语阅读教学非常关键。本文将从读写结合下小学英语阅读教学方面进行阐述和探究，希望可以促进小学英语阅读课堂教学更好地开展。
关键词： 读写结合 ； 小学英语 ； 阅读教学 ； 策略探究
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小学语文教学中学生写作能力提升策略探究
作者： 谢小花
机构： 江西省赣州市于都县岭背镇水头小学
期刊 《文渊·中学版》
2021年03期
111 ，共1页
摘要：小学教师在开展语文教学的过程当中重视学生写作能力的提高是非常重要的。这样可以更好的寻求师生合力共同突破写作的难关。在这一过程当中，教师可以从开展随文练笔、实现读写结合、加强写作训练、重视课外阅读、引入提纲拟列、拓展写作平台等诸多方法来促使学生写作能力真正的提高，达到理想当中的能力培养效果。
关键词： 小学语文 ； 写作能力 ； 策略探究
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初中语文阅读教学以提问促思维的策略
作者： 邓勇
机构： 四川省阆中市柏垭镇金鱼中心学校
期刊 《文渊·中学版》
2021年03期
110 ，共1页
摘要：初中语文课堂教学中提问的形式包含反问、追问等。因此老师在开展初中语文教学活动的过程中，需要根据实际阅读教学需求，选择一种较为灵活的提问方式。这样不仅可以深化初中学生对语文阅读文本的理解，而且还可以在初中语文阅读教学中发挥事半功倍的效果。本文以此为出发点，对初中语文阅读教学以提问处思维的策略展开详细分析。
关键词： 初中语文 ； 阅读教学 ； 提问 ； 思维 ； 策略
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课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
作者： 张莹
机构： 江西省九江市彭泽县黄岭中心完小
期刊 《文渊·中学版》
2021年03期
109 ，共1页
摘要：作文是小学语文教学中的重要内容之一，培养学生的写作能力也是小学语文教学的重要目标。作为一门语言类学科，将课外阅读与作文教学进行有机融合，有利于丰富学生的写作内容，提升学生的写作技巧，激发学生的写作思维以及培养学生的写作习惯，这对于提升学生的写作能力水平以及作文教学质量有着显著的促进作用。下面编者就自己多年教学经验，简单谈谈自己的看法与观点，以期为相关教学工作者提供借鉴与帮助。
关键词： 课外阅读 ； 小学语文 ； 作文教学 ； 重要性
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初中语文“读写结合”教学模式探析
作者： 张用兰
机构： 海南省东方市感城中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年03期
108 ，共1页
摘要：阅读和写作是初中语文相辅相成的两大部分，“以读促写，读写结合”是当前初中语文教师教学的标杆。读写分家会严重影响学生的学习效果，只有将读和写科学融合起来，才能帮助初中生在语文学习中大大提高阅读写作的能力。
关键词： 初中语文 ； 读写结合 ； 教学模式
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高三语文复习中的整篇阅读教学
作者： 张强
机构： 云南省红河州弥勒市第一中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年03期
107 ，共1页
摘要：展开高中语文整篇阅读教学，不仅能够拓宽学生的思维视野，发展语言理解与表达能力；还可以促使学生获得全面发展，为今后的学习打下坚实的保障。作为高中语文教师，就要基于核心素养的背景下，及时转变自身的思想观念，创新教学方法与策略，做好教学指导，提高实际教学质量与效率。基于此，本文章对高三语文复习中的整篇阅读教学进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词： 高三语文 ； 复习 ； 整篇阅读 ； 教学策略
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浅谈小学语文高年级阅读横向分层教学策略
作者： 刘云
机构： 湖南省邵阳市洞口县石江镇石山完小
期刊 《文渊·中学版》
2021年03期
106 ，共1页
摘要：在小学高年级阶段开展语文课堂教学时，阅读教学是极其重要的一项内容，教师需要对其进行深入分析，在此过程中，合理应用横向分层能够实现课堂教学效果的有效提升，进而保障学生在参与课堂教学时具有更高的能动性，提升学生阅读能力，确保学生能够在阅读中获得更大的感悟。基于此，以下对小学语文高年级阅读横向分层教学策略进行了探讨，以供参考。
关键词： 小学语文 ； 高年级阅读 ； 横向分层 ； 教学策略
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“互联网+”高中语文阅读教学模式的建构
作者： 刘梅
机构： 江西省宜春市第一中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年03期
105 ，共1页
摘要：随着素质教育的改革深入，各大学校也在探索着教育教学管理的新模式。随着互联网的普遍应用和智能手机的广泛普及，信息化教学逐渐走进了广大人民群众的视野中。“互联网+教育”得到了越来越多人的重视，利用网络资源开展高中语文阅读教学的重要性是不言而喻的。作为高中语文教师，要想提升阅读教学的有效性，就要转变传统的教学模式，利用互联网技术开展教学活动，利用网络资源提升学生的语文核心素养。作为高中语文教师，要做到与时俱进，转变教学模式，充分利用互联网资源，使语文教学更行之有效，促进学生的全面发展。
关键词： 互联网 ； 高中 ； 语文 ； 阅读 ； 教学
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关于高中语文写作教学策略的思考
作者： 刘建勇
机构： 江西省宜春市第一中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年03期
104 ，共1页
摘要：语文是高中重点教学内容之一，尤其在边疆少数民族地区，学生掌握语文水平的高低不仅和学生升学有着直接的联系，还与学生人文素质的培养、情感态度的养成密切相关。写作教学作为高中语文教学的一部分，是教育工作者重点研究的方向。对我国来说，落实立德树人的必要途径是培养核心素养，在当今大力提倡培养核心素养的前提下，写作教学的现状仍令人堪忧。基于此，本文针对高中语文写作教学进行探讨分析，以供参考。
关键词： 核心素养 ； 高中语文 ； 写作教学
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初中语文写作教学策略
作者： 达娃桑吉
机构： 西藏拉萨江苏实验中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年03期
103 ，共1页
摘要：对初中的学生进行写作能力的提升以及写作技巧的培养，是语文教师的一项十分重要的教学任务。因此他们的写作水平提不上去，所以初中语文教师需要对阻碍写作教学的问题进行分析，并找到合适的完善方法。基于此，本文对初中语文写作困境以及如何有效的提升语文写作的教学质量进行了分析。
关键词： 初中语文 ； 写作教学 ； 策略探究
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初中英语从仿写到创新的写作教学策略研究
作者： 曹珊
机构： 内蒙古包头市青山区教育教学研究中心
期刊 《文渊·中学版》
2021年03期
102 ，共1页
摘要：在新课程改革稳定发展的背景下，为各个阶段教学都带来一定帮助，尤其是针对初中英语教学，要想全面提高学生的写作水平，教师应该加强对自身责任的重视，不断落实好各个环节教学，实现更加有效教育的同时，促进学生综合能力的提升。基于此，本文主要分析初中英语从仿写到创新的写作教学开展的重要性，并阐述了初中英语课程教学，仅供参考。
关键词： 写作教学 ； 初中英语 ； 仿写到创新 ； 新课标
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浅谈群文阅读在小学语文教学中的应用
作者： 喻孝旭
机构： 重庆市黔江区册山小学校
期刊 《文渊·中学版》
2021年03期
101 ，共1页
摘要：群文阅读是近年来中小学语文阅读教学中开始应用的新型阅读教学模式。群文阅读能够最大限度的激发学生阅读兴趣，带动学生自我要求学习的积极性，并培养学生从小养成良好的阅读习惯，最终提高学生在阅读上的速度和能力，是对应当前高考中阅读量大幅增加的一个改革措施。但是群文阅读教学模式各地老师尚处于初步探索阶段，没有形成统一的观点和思路，本文结合自身群文阅读在小学语文教学中的应用经验，就在小学语文阅读教学中群文阅读教学模式的应用作一简要探究。
关键词： 群文阅读 ； 小学语文 ； 阅读教学
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高考现代文阅读的题型分析与语文教学的方法策略
作者： 王倩
机构： 耒阳市武广高级中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年03期
100 ，共1页
摘要：现代文阅读是高考语文中的一个必考题型，而且在高考中占有比较大的分值，因此，在高中语文教学中，教师应该采取有效方法提高学生们的阅读理解能力，让学生可以更好地迎战高考，本文在高考语文现代文阅读题型分析的基础上探讨高中语文教学的有效方法策略。
关键词： 高考 ； 阅读理解 ； 题型分析 ； 语文教学
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引导群文阅读，提升语文素养
作者： 廖静文
机构： 东莞市低涌中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年03期
99 ，共1页
摘要：群文阅读是一种高效化的阅读形式，将多篇文章聚合在一起，要求学生围绕某一个主题进行阅读。群文阅读教学在实际教学互动中仍处于初步探索阶段，出现了各种各样的问题，影响着语文阅读教学的效率，本文就群文阅读在初中语文课堂教学中的应用进行探索，希望能为广大教师提供有效的借鉴作用。
关键词： 初中语文 ； 群文阅读 ； 语文素养
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“点入式”整本书阅读与研讨的探究——以由2020年全国I卷作文文言引句引导到《论语》整本书研读为例
作者： 黄欲辉
机构： 连州市连州中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年03期
98 ，共1页
摘要：新课标要求对整本书进行阅读与研讨，“点入式”引导是一种可行的方法，可让学生完成整本书研读，这个过程与效果同时也体现语文课程性质。
关键词： 点入式 ； 引导 ； 整本书研读
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