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“学会观察”中写作思维的进阶培育
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刘艳婷
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中学语文教学参考
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读写·融通_写作真经
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2024年42期 |
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建构·融通·引源——语言简明的三级进阶
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朱婷
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中学语文教学参考
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读写·融通_写作真经
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2024年42期 |
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“阅读综合实践”之为何、何为与如何为
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花玉娟
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中学语文教学参考
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读写·融通_阅读探珠
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2024年42期 |
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基于思维能力培养的深度阅读教学策略
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张皓
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中学语文教学参考
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读写·融通_阅读探珠
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2024年42期 |
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基于情境任务的开放性试题命制特点与教学应用
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吴怡超
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中学语文教学参考
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前沿·专题_素养命题研究
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2024年42期 |
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写作教学的三大策略:情境、支架、同伴——以八下第六单元“学写故事”教学为例
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向浩
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中学语文教学参考
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前沿·专题_专题透视“中学语文教师专业成长路径暨教科研能力提升专题研讨会”成果展示专题（三）
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2024年42期 |
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中学古典小说教学刍议
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张石川
朱武英
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中学语文教学参考
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前沿·专题_学人视角
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2024年42期 |
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文言文简答题技巧及备考策略
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亓庆国
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中学语文教学参考
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走向·评价_复习备考
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2024年41期 |
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古代诗歌阅读题命制的基本指向与策略
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刘冬梅
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中学语文教学参考
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走向·评价_复习备考
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2024年41期 |
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语感视角下直觉思维运用探析——以2024年新课标Ⅰ卷现代文阅读题为例
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刘琳
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中学语文教学参考
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走向·评价_试题评析
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2024年41期 |
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看见思维蜿蜒的过程——浅析2024年全国甲卷文学类文本阅读第8题
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代华
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中学语文教学参考
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走向·评价_试题评析
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2024年41期 |
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羞恶:“祥林嫂之死”的文化论析
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王纬明
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中学语文教学参考
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对话·读写_经典重读
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2024年41期 |
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鲁镇:一个早熟且迟暮的乡土社会
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李福
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中学语文教学参考
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对话·读写_经典重读
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2024年41期 |
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品读水月文章 感悟旷达人生——以《赤壁赋》为例的审美进阶路径探析
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鱼非
金星
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中学语文教学参考
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对话·读写_文本智读
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2024年41期 |
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朱自清求“宁静”吗——《荷塘月色》“圆形结构”辨正
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苏振华
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中学语文教学参考
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对话·读写_文本智读
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2024年41期 |
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金蝉脱壳:还原交际语境写作的完美过程——《陈情表》的劝说策略教学
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逯冠荞
姜恒权
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中学语文教学参考
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亮点·互动_教研有味“新知入课”专栏
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2024年41期 |
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孔雀东南飞 无法再徘徊——刘兰芝“证明心理”在悲剧中的作用
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李旭山
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中学语文教学参考
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亮点·互动_教研有味“读经典练思维”专栏
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2024年41期 |
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巧用支点撬动名篇教学——以陈淮高《边城(节选)》教学为例
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梁艳
施秀山
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中学语文教学参考
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立行·观察_课堂呼吸
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2024年41期 |
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高中文言文任务群教学探索
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时慧
杨帆
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中学语文教学参考
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立行·观察_课堂呼吸
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2024年41期 |
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乡土与人性的双重镜像——《阿Q正传》《边城》比较阅读
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朱宇贺
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中学语文教学参考
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立行·观察_教学智慧
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2024年41期 |
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