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基于数学思想方法的单元整体教学探索——以“圆”的教学为例
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蔡振华
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小学教学参考
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教例剖析
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2024年26期 |
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0 |
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问题驱动与数学文化融合——以“圆的复习课”为例
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胡爱华
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小学教学参考
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教例剖析
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2024年26期 |
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0 |
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小学数学教学“用错”三部曲——以“画垂线”为例
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肖安群
孙良菊
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小学教学参考
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教例剖析
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2024年26期 |
0 |
0 |
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生问引领学习 课堂彰显内涵——“田忌赛马”教学创新的实践与思考
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娄牡丹
王华栋
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小学教学参考
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教例剖析
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2024年26期 |
0 |
0 |
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经历探究过程 培养推理意识——基于学情诊断的“面积的变化”教学实践
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余璟
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小学教学参考
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教例剖析
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2024年26期 |
0 |
0 |
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数艺家纺：三学渐进，文专融合——基于本土特色产业的综合实践学习策略
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俞凯
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小学教学参考
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教研引领
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2024年26期 |
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0 |
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单元重构与课时调整在课程设计中的应用——以“三位数乘两位数”为例
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王小平
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小学教学参考
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教研引领
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2024年26期 |
0 |
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基于数据意识培养的小学数学单元作业设计——以“平均数与条形统计图”为例
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何玮玮
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小学教学参考
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教研引领
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2024年26期 |
0 |
0 |
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小学数学主题式学习促进学生深度参与的策略研究——以“体育中的数学”主题活动为例
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徐建
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小学教学参考
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教研引领
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2024年26期 |
0 |
0 |
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以几何直观促进学生深度思考的教学探析
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陈小虎
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小学教学参考
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教研引领
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2024年26期 |
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实践升华：从一节“好课”到一篇“好文”
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杨宏伟
赵国防
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小学教学参考
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专题论析
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2024年26期 |
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0 |
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问题解决：小学数学跨学科主题学习的进阶设计——以“我的十岁成长礼”为例
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吴静君
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小学教学参考
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专题论析
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2024年26期 |
0 |
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HPM视角下单元整体复习教学思考与实践——以“多边形面积整理与复习”一课为例
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徐圆
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小学教学参考
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名师工作坊
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2024年26期 |
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数学史融入数学课堂：为了实现迁移而教——以“梯形的面积”为例
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陈一茹
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小学教学参考
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名师工作坊
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2024年26期 |
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0 |
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融合东西方数学史料，促进多元化深度理解——以“平行四边形的面积”一课为例
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莫沁茹
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小学教学参考
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名师工作坊
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2024年26期 |
0 |
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HPM视角下单元起始课的教学思考与实践——以“三角形的面积”一课为例
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黄银华
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小学教学参考
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名师工作坊
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2024年26期 |
0 |
0 |
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融合东西方数学文化，促进转化思想的深度理解——以“多边形的面积”单元教学为例
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李建良
岳增成
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小学教学参考
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名师工作坊
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2024年26期 |
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智慧课堂环境下语文综合性学习的教学实践探析——以“遨游汉字王国”为例
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沈丽
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小学教学参考
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识字与写字
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2024年25期 |
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创意表达：核心素养突破性发展的关键维度
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丛龙梅
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小学教学参考
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表达与交流_习作
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2024年25期 |
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写得出：基于真实写作过程的习作任务设计与实施——以统编语文教材四年级下册习作单元的教学为例
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韦有强
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小学教学参考
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表达与交流_习作
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2024年25期 |
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赣B2-20210313
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