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让真情在对话学习中流淌——以《那个星期天》一课教学为例
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姚姝颖
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小学教学参考
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表达与交流_习作
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2024年28期 |
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实施单元整体教学 落实语文核心素养——以四年级下册童话单元教学为例
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管晓艳
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年28期 |
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“教—学—评”一体化在读写贯通中的实践探索——以《夏天里的成长》教学为例
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佟丽
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年28期 |
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思辨性阅读与表达视域下的老课新教——以《田忌赛马》教学为例
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董翱
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年28期 |
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巧用提问策略，培养思辨品质——以统编语文教材四年级上册提问单元教学为例
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朱兢
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年28期 |
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单元统整视域下学生想象力的培养——以三年级上册第三单元为例
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常丽芳
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年28期 |
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跨学科学习理念在单篇教学中的实践——以统编语文教材二年级上册《曹冲称象》的教学为例
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葛望
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年28期 |
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表现性评价在单元整体教学中的实践与思考——以统编语文教材五年级下册第七单元为例
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赵丽娜
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年28期 |
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提取·整合·进阶：语文学习任务群设计探析——以统编语文教材三年级下册第八单元“复述故事”为例
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郭勇
蒋夏林
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年28期 |
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深度学习视域下革命文化题材课文教学路径
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林燕
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_课堂探究
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2024年28期 |
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浅析非纸笔测评与教材关联的“三路径”
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陈荣
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_课堂探究
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2024年28期 |
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由读及诵 加强理解 感悟形象——统编语文教材故事类文言文教学建议
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于洁
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_课堂探究
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2024年28期 |
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浅谈整本书阅读教学的策略
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陈琚
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_课堂探究
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2024年28期 |
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任务·情境·活动——落实学习任务群理念的有效举措
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陆伶俐
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_课堂探究
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2024年28期 |
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“文学阅读与创意表达”视域下低中年段童话教学实践
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黄剑
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_课堂探究
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2024年28期 |
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基于“教—学—评”一体化的语文课堂教学研究
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黎文月
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_说文论道
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2024年28期 |
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古诗词审美体系的构建和教学策略
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陈钢
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_说文论道
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2024年28期 |
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深化理性思维，培育核心素养
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周美
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_说文论道
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2024年28期 |
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审美创造：小说类文本的教学指向
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刘树喜
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_说文论道
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2024年28期 |
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思辨性阅读教学的实践策略
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王国涛
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_说文论道
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2024年28期 |
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赣B2-20210313
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