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高中物理课堂教学创新实验的运用与改进
赵潇恬
刘振北
陈梦丁
物理教学
教研巡礼:江西
2024年12期
0
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基于教材逻辑结构的本土资源贯穿式情境教学——以“环境因素参与调节植物的生命活动”为例
杨主爱
马丽
中学生物教学
教育理论与教学研究_人教同行
2024年07期
0
0
以评价促进教与学的思考
胡小玲
中学历史教学参考
分会场研讨
2024年31期
0
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基于核心素养培养的高中英语单元整体教学探究
熊姿
高考
教改研究
2024年35期
10
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建设书香校园视域下初中生经典阅读的有效做法
陈科良
新潮电子
高等教育
2023年05期
463
0
初中物理课堂“每日一题”作业布置的实践研究
胡勇锋
文渊·小学版
教育天地
2020年08期
572
0
浅谈培养物理观念的高中物理自制教具
邹新政
文渊·中学版
教育天地
2019年10期
622
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基于核心素养的高中地理教学课堂构建
鄢也茜
文渊·小学版
教育天地
2019年10期
690
0
运用信息技术，优化高中历史教学
孙诗苑
真情
基础教育
2021年01期
690
0
智能手机对中小学生的危害及管理策略
汪熙翔
真情
基础教育
2021年10期
792
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初中英语写作教学中的问题诊断与优化措施
帅雅青
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教学探讨
2018年12期
993
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高中物理教学中对学生解题能力的培养研究
刘振北
科学咨询
教学探讨
2018年12期
856
0
初中物理教学中数学思维方法的应用
刘凤琳
科学咨询
教学探讨
2018年12期
745
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初中英语课堂教学互动有效性方案
曾美华
科学咨询
课堂教学
2018年12期
982
0
分析初中英语教育教学中的语法教育方法
刘薇
科学咨询
教育论坛
2019年12期
813
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关于初中数学核心素养的培养研究
丁志强
科学咨询
教学探讨
2019年07期
938
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分析高中历史教育中学生学习兴趣的培养
邹星
科学咨询
教育论坛
2019年07期
858
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解读高中英语“以读促写”的教学模式
詹璐
科学咨询
教育论坛
2019年06期
807
0
“每日一题”在初中物理计算题格式教学中的实施
胡勇锋
科学咨询
教育论坛
2019年06期
1073
0
初中语文阅读教学的两种方式研究
田倩云
科学咨询
教学探讨
2019年04期
1232
0
高中物理课堂教学创新实验的运用与改进
作者：
赵潇恬
刘振北
陈梦丁
机构：
南昌市第二中学
期刊
《物理教学》
2024年12期
34-37 ，共4页
摘要：以核心素养为导向探讨在日常教学及相关课题研究的过程中创新实验的运用及改进,同时将相关学科探索和实践研究的体会与心得反哺于日常教学和对青年教师的培养中,取得了良好的效果。
关键词：
课堂教学中实验的运用 ；
实验的改进 ；
教师的培养 ；
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基于教材逻辑结构的本土资源贯穿式情境教学——以“环境因素参与调节植物的生命活动”为例
作者：
杨主爱
马丽
机构：
江西省南昌市第二中学
江西省教育厅教学教材研究室
期刊
《中学生物教学》
2024年07期
7-10 ，共4页
摘要：基于教材呈现的学科逻辑和认知逻辑,挖掘江西本土资源,以江西省省花杜鹃花的种子萌发为贯穿式情境,设置走近省花、探究省花、推广省花3个主题环节,为学生搭建学习支架,帮助学生由浅入深、由局部到整体理解“植物生长发育的整体调控”这一核心概念,达成思维进阶目标。
关键词：
教材逻辑结构 ；
本土资源 ；
贯穿式情境 ；
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被引数：0
以评价促进教与学的思考
作者：
胡小玲
机构：
江西省南昌市第二中学
期刊
《中学历史教学参考》
2024年31期
56-58 ，共3页
摘要：评价是教学的重要组成部分,教学评价的改革和创新是推进教、学、评一体化,落实新课程改革理念,促进教学提质增效的实际需要。《基础教育课程教学改革深化行动方案》中提出“教学评价牵引行动”,要求注重核心素养立意的教学评价,发挥评价的导向、诊断、反馈作用,丰富创新评价手段,注重过程性评价,实现以评促教、以评促学,促进学生全面发展。
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基于核心素养培养的高中英语单元整体教学探究
作者：
熊姿
机构：
江西省南昌市第二中学
期刊
《高考》
2024年35期
60-62 ，共3页
摘要：《普通高中英语课程标准》指出：“要在英语课程教学中落实学科核心素养，为提高学生综合素质，实施以核心素养为导向的单元整体教学。”与传统的教学模式相比，核心素养理念下的单元整体教学模式更有利于学生发展，能够拓展教学资源，整合英语知识，落实育人目标，以提升学生学科核心素养，促进学生综合发展。基于此，本文将重点探究核心素养背景下的高中英语单元整体教学设计，分析核心素养在具体的单元教学中的内涵和表现；其次分析单元整体教学的积极作用，并指出单元整体教学的设计原则；紧接着探究单元整体教学策略，以期为教育工作者提供参考。
关键词：
核心素养 ；
高中英语 ；
单元整体教学设计 ；
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建设书香校园视域下初中生经典阅读的有效做法
作者：
陈科良
机构：
江西省南昌市第二中学
期刊
《新潮电子》
2023年05期
178-180 ，共3页
摘要：《关于加强新时期中小学图书馆建设与应用工作的意见》明确了书香校园建设的要求，这体现出书香校园建设的重要性、迫切性。为了推动书香校园建设的有序开展，文章在全面解读政府文件、认真分析初中生阅读现状的基础上，分析了书香校园的建设意义，对书香校园视域下提升初中生经典阅读能力开展了深入研究，期望文章的讨论与研究能够给有关工作者以借鉴和参考。
关键词：
书香校园 ；
初中生 ；
经典阅读 ；
方式方法
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阅读量：463
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初中物理课堂“每日一题”作业布置的实践研究
作者：
胡勇锋
机构：
江西省南昌市第二中学
期刊
《文渊·小学版》
2020年08期
198+336 ，共1页
摘要：在以往的物理作业设置中，因为学生要应对大量学科和繁重的作业，无法进行深层次学习。基于此，文章引入了“每日一题”作业布置方式，以希望在降低学生学习压力的同时，提升学生的学习效率。文章以初中物理为研究对象，分析了“每日一题”作业的起源，探究了“每日一题”的作业的实际布置，并通过实践结果对“每日一题”作业设置做出了科学的评价，最后提出了改进措施。
关键词：
初中物理 ；
“每日一题” ；
作业布置 ；
实践研究
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浅谈培养物理观念的高中物理自制教具
作者：
邹新政
机构：
江西省南昌市第二中学
期刊
《文渊·中学版》
2019年10期
287 ，共1页
摘要：物理观念是培养物理核心素养的重要基础。结合高中物理教材和笔者一线教学经历，培养学生物理观念应该落实在物理概念、物理现象和物理规律三种形式的物理观念的学习上，本文浅谈了三类针对物理观念教具设计思路，分别是：化微观为直观、化抽象为具象、化动态为静态，详尽描述了相应版块自制教具的设计案例。
关键词：
高中物理 ；
自制教具 ；
物理观念
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阅读量：622
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被引数：0
基于核心素养的高中地理教学课堂构建
作者：
鄢也茜
机构：
江西省南昌市第二中学
期刊
《文渊·小学版》
2019年10期
157 ，共1页
摘要：随着新课标改革的不断深入发展，高中地理教学需要达到更高的要求，高中生地理核心素养的培养成为当前教学重点。培养高中生的核心素养，不仅仅是教学改革的要求，更是社会所望。学生的全面发展需要得到优化，综合能力需要得到有效提高。本文就高中地理教学中学生地理核心素养培养进行分析，以供参考。
关键词：
高中地理 ；
学生素养 ；
高效课堂 ；
教学方式
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阅读量：690
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运用信息技术，优化高中历史教学
作者：
孙诗苑
机构：
江西省南昌市第二中学
期刊
《真情》
2021年01期
91 ，共1页
摘要：在传统的高中历史教学过程中，部分历史教师往往运用粉笔加黑板的方式，开展历史授课，并运用单向性的方式，向学生灌输知识，让学生记忆历史知识，通过练习的方式，促进学生对历史知识的理解。这种教学方法并不注重调动学生的历史学习积极性，也不注重引导学生掌握相应的历史学习方法，从而导致大部分学生陷入历史学习的思维定势中。针对这种状况，高中历史教师可以运用信息技术，开展历史授课，真正打造具有趣味性的历史教学氛围。
关键词：
高中历史 ；
信息技术 ；
教学运用
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阅读量：690
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智能手机对中小学生的危害及管理策略
作者：
汪熙翔
机构：
江西省南昌市第二中学
期刊
《真情》
2021年10期
45-46 ，共2页
摘要：科技的进步给人类的生活带来了便利，但同时也存在一些危害。中小学生处于认知事物的阶段，在使用手机辅助学习的同时，也因缺乏自制力，影响了社交能力、思维的拓展、学业的进步、身心的发展，教师要从改变学生及其家长对智能手机的错误认识、培养学生兴趣并合理分配时间、制定相关制度并规范携带手机的行为方面，对中小学生的心理进行调适，促其健康成长。
关键词：
智能手机 ；
学生学习 ；
危害管理
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阅读量：792
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初中英语写作教学中的问题诊断与优化措施
作者：
帅雅青
机构：
(江西省南昌市第二中学)
期刊
《科学咨询》
2018年12期
133 ，共1页
摘要：基于初中英语写作教学中的问题诊断与优化措施，本文就初中英语写作教学中的问题诊断，围绕三点进行分析：受汉语思维影响严重，学生英语基础有待提高，缺乏良好学习习惯。在此基础上，本文对初中英语写作教学中问题的优化措施进行探究，希望对教学活动的开展提供帮助。
关键词：
初中英语 ；
写作教学 ；
问题诊断 ；
学习习惯
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阅读量：993
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高中物理教学中对学生解题能力的培养研究
作者：
刘振北
机构：
(江西省南昌市第二中学)
期刊
《科学咨询》
2018年12期
127 ，共1页
摘要：基于高中物理教学中对学生解题能力的培养研究，本文就高中物理教学中培养学生解题能力的优势，围绕两点进行分析：有利于学生形成思路，提高解题效率。在此基础上，本文对高中物理教学中学生解题能力的培养策略进行探究，希望对教学活动的开展提供帮助。
关键词：
高中 ；
物理教学 ；
学生 ；
解题能力
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阅读量：856
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初中物理教学中数学思维方法的应用
作者：
刘凤琳
机构：
(江西省南昌市第二中学)
期刊
《科学咨询》
2018年12期
125 ，共1页
摘要：基于初中物理教学中数学思维方法的应用，本文就初中物理教学中应用数学思维方法的重要性进行阐述，在此基础上，提出了初中物理教学中数学思维方法的应用策略，重点围绕五点进行分析：数理结合方式，将物理问题转化成数学问题；比例法解决物理问题，提升学生学习能力；数形结合方法的应用，培养学生的解题思路；逆向思维应用，强化实验教学，培养学生的数学思维。
关键词：
初中物理 ；
数学思维 ；
数形结合 ；
数学思维
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阅读量：745
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初中英语课堂教学互动有效性方案
作者：
曾美华
机构：
(江西省南昌市第二中学)
期刊
《科学咨询》
2018年12期
72 ，共1页
摘要：针对初中英语课堂教学的现状进行分析，其问题主要表现在教学模式落后，学生兴趣不足；口语能力较差，缺乏表达氛围等方面。根据初中英语课堂教学的具体要求，提出有效互动教学的方式，引导学生积极参与其中，为初中学生带来全新的英语课堂学习体验，打造互动性、生成性的英语教学模式。
关键词：
初中英语 ；
课堂教学互动 ；
初中学生
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阅读量：982
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分析初中英语教育教学中的语法教育方法
作者：
刘薇
机构：
（江西省南昌市第二中学 江西南昌 330006）
期刊
《科学咨询》
2019年12期
44
摘要：摘 要：语法是英语学习的基础，是学生必须要掌握的内容。初中英语语法教育效果，直接影响学生语言表达能力与思维能力，对学生综合素质提升具有重要意义。文章以初中英语教育中语言教学为研究对象，结合当前语法教学中存在不足，提出几点建议，希望对教学活动开展提供帮助。
关键词：
初中 ；
英语教学 ；
语法 ；
教育方法
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阅读量：813
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被引数：0
关于初中数学核心素养的培养研究
作者：
丁志强
机构：
（江西省南昌市第二中学 江西南昌 330000）
期刊
《科学咨询》
2019年07期
108
摘要：摘 要：初中数学教学活动在开展过程中，逐渐将数学核心素养的培养放在首要位置上，本文针对初中数学核心素养的培养措施进行分析。在培养时，可以为学生们营造良好的学习氛围，这样可以激发学生们的学习兴趣，同时还可以利用游戏化的教学方式，促使学生们的思维创造能力也可以得到有效培养，对学生们的学习水平提升可以提供有效保障。
关键词：
初中数学 ；
核心素养 ；
培养措施
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阅读量：938
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被引数：13
分析高中历史教育中学生学习兴趣的培养
作者：
邹星
机构：
（江西省南昌市第二中学高中部 江西南昌 330038）
期刊
《科学咨询》
2019年07期
73
摘要：摘 要：在高中历史课堂中，教师为了更好的教育学生，就需要从学生的自身特点出发，找到符合时代发展的教学手段来教育学生，让高中生可以明确自身学习的内容，并在学习历史知识点的过程中了解到历史知识点的重要性。
关键词：
高中 ；
历史教育 ；
学习兴趣
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阅读量：858
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被引数：0
解读高中英语“以读促写”的教学模式
作者：
詹璐
机构：
（江西省南昌市第二中学 江西南昌 330038）
期刊
《科学咨询》
2019年06期
65
摘要：摘 要：听、说、读、写是英语教学中要培养学生的几个重要技能，这几方面技能的培养是相互促进的，阅读以及写作更是教学中的重点和难点，以往在阅读以及写作方面的教学效果并不是很理想，这和教师把阅读和写作教学分割开有很大关系，使得学生对于这几项技能的掌握存在不平衡情况。要打破这种现状，就需要教师改变教学方法，通过以读促写的教学方法，让学生可以同时掌握阅读技巧以及提升语言表达能力，提升他们的写作水平，基于此，本文就分析了高中英语“以读促写”的教学模式。
关键词：
高中英语 ；
以读促写 ；
教学模式
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引用
阅读量：807
下载量：0
被引数：0
“每日一题”在初中物理计算题格式教学中的实施
作者：
胡勇锋
机构：
（江西省南昌市第二中学 江西南昌 330031）
期刊
《科学咨询》
2019年06期
34
摘要：摘 要：在现阶段的初中物理计算格式教学中，教师不仅仅要教授学生大量的物理知识点，还需要不断提升高中生的计算能力，让学生可以在教师的指导下更加直观的进行了解抽象化的物理理论，以此来培养学生的学习技巧，让学生可以做好各种题型的计算准备。而且为了扩展学生的学习思维，很多教师开始在课堂中引进“每日一题”，通过“每日一题”中的知识点来提升学生，从而有效增强学生的学习自信心。
关键词：
初中物理 ；
每日一题 ；
计算题 ；
格式教学
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初中语文阅读教学的两种方式研究
作者：
田倩云
机构：
（江西省南昌市第二中学 江西南昌 330038）
期刊
《科学咨询》
2019年04期
89
摘要：摘 要：语文是初中的公共学科，能够提升学生的整体素质和语言宗旨，还可以让更多的学生都逐渐意识到语文阅读教学的重要性。通过语文阅读不仅仅可以有效提高学生的学习效率，还可以让更多的学生都逐渐意识到语文知识点的独特魅力，从而让初中生可以朝着更好的方向发展。本文主要对初中语文阅读教学的两种方式进行深入分析，在分析的过程中阐述初中语文两种阅读方法的实施策略。
关键词：
初中语文 ；
阅读教学 ；
方式 ；
研究
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