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换一个视角读《方帽子店》
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张晓华
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课程教材教学研究(下半月刊)
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课堂实践
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2024年04期 |
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活出课堂的样子——读李政涛教授《活在课堂》随感
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张晓华
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课程教材教学研究(上半月刊)
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教师教育
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2024年10期 |
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古诗阅读教学中想象的指导取向——以统编语文二年级上册《夜宿山寺》为例
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陆静一
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课程教材教学研究(上半月刊)
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课堂实践
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2024年10期 |
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知识分类视角下习作教学的优化——以习作《介绍一种事物》教学为例
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刘子源
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课程教材教学研究(上半月刊)
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教学案例
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2024年09期 |
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小学英语教材会话语篇变化及其对听说教学的启示——基于2012年和2024年译林版《英语》三年级教材
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潘萃灵
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小学教学设计
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教材解读
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2024年30期 |
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新课标视域下单篇阅读教学设计要素的迭代——两次研备四上《爬山虎的脚》之思
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王浩
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小学教学设计
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磨课手记
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2024年28期 |
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新教材教学中“英语学习活动观”的落实——以2024年译林版《英语》三年级上册Unit 5和Unit 6为例
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翁昕妤
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小学教学设计
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教材解读
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2024年27期 |
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提高阅读速度：从“速”到“效”的转变——单元视域下《什么比猎豹的速度更快》学习任务群的定位与设计
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王军
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小学教学设计
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教学新论
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2024年25期 |
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新版小学英语教材文本的育人价值探寻——以2024年译林版《英语》三年级上册Unit 3和Unit 4为例
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李磊
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小学教学设计
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本刊特稿
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2024年21期 |
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多元识写生字 传讲先祖故事——二下《黄帝的传说》教学
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刘子源
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小学教学设计
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大赛作品选登[第16届全国小学教学特色设计（教研论文）大赛]
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2024年19期 |
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新版教材“Big question”的设计对英语教学的启示——以2024年译林版《英语》三年级上册Unit 1和Unit 2为例
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李磊
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小学教学设计
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本刊特稿
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2024年18期 |
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学习任务群视域下第一学段整本书阅读的教学解读与实施策略——以二下《一起长大的玩具》为例
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张淑娴
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小学教学设计
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“整本书阅读”学习任务群
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2024年07期 |
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革新教学方式 涵育核心素养——以“北魏政治和北方民族大交融”为例
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庄琴
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中学历史教学参考
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学生成长指导_素养聚焦
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2024年14期 |
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小学数学实践性作业中学生高品质心理机制建设研究
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彭国庆
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现代中小学教育
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数学研讨
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2024年05期 |
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走向育人:传统文化主题单元学习任务群设计——以统编教材五年级上册第三单元为例
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王浩
宋征莉
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中小学教学研究
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教学研究_教学设计
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2023年05期 |
70 |
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量感培养的内涵、困境及策略
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冯刚
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2022年09期 |
503 |
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指向审美表达的想象类习作教学——以三年级下册第五单元习作为例
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吴红霞
王浩
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教育视界
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智识_专题聚焦
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2023年18期 |
481 |
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指向量感生长的“做数学”实践探索
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赵娟
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教学指导
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2022年04期 |
467 |
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