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以“戏剧+思政”涵育时代新人的路径研究
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徐琳琳
耿庆菊
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华夏教师
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视点_德育
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2024年18期 |
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工匠精神培育的“中国特色”——两种类型学徒制的比较
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贾宏菲
韩玉
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华夏教师
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视点_专稿·学徒制与中职教育的优质多样化发展
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2024年08期 |
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寻文明印记，展桥之奇伟——《中国石拱桥》融合德育元素的教学设计
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荣禾香
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华夏教师
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视点_专稿·学科德育与教学方式一体化研究
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2024年07期 |
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“诗画同行”趣味多——小学中国画教学中诗画运用的探索
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朱娟
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小学教学参考
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图音体
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2024年15期 |
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中国古代数学融入小学数学课堂的路径初探——以HPM视角下“圆的面积”的教学为例
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孙伟
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小学教学参考
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教学实践
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2024年02期 |
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任务模块，研究性阅读加持情境性表达——“走近中国古典名著”语文学习任务群的建构
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韦云成
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_课堂探究
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2024年01期 |
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融合中国化学史的“铁及其化合物”教学设计
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唐梓宜
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中学化学教学参考
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课程思政
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2024年30期 |
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浅谈用“三步法”阅读《乡土中国》
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潘峰
杨启华
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中学语文教学
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理念·观点_说文论语
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2024年05期 |
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巴西初中历史教科书中古代中国的形象——以PNLD 2024年三版历史教科书为例
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徐继玲
梁家铭
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历史教学问题
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历史教育教学研究
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2024年06期 |
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“中国近代史”学的南移与凝聚——1930年代武汉大学近代史的兴起
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谢盛
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历史教学问题
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中国史研究
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2024年06期 |
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“太平洋国际学会”视野下的中国抗战与美国对华认知(1937—1941)
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赵耀虹
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历史教学问题
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世界史研究
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2024年05期 |
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新加坡最新版中学历史教科书中的中国形象
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吴丁洋
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历史教学问题
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历史教育教学研究
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2024年03期 |
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知识的流动:《英国在埃及》的跨区域传播述析
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曹道涵
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历史教学问题
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世界史研究
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2024年03期 |
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坦桑尼亚现行高中历史教科书中的中国形象评析
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陈金龙
朱苏杭
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历史教学问题
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历史教育教学研究
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2024年02期 |
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“中国革命传统作品研习”任务群的教学实践——以选择性必修上册第一单元为例
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刘璇
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中学语文教学参考
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实践·课题_实践创新
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2024年48期 |
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基于教学评一致的纪实作品整本书阅读——《红星照耀中国》教学设计与探究
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卢倩
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中学语文教学参考
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课堂·对话_教艺会展_看课案
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2024年42期 |
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中国古代诗词融入物理课程思政教学的策略
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王艺霖
张静
范晓琳
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中小学课堂教学研究
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课堂研究_特设专栏：中式课例研究
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2025年04期 |
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看中国古代史变迁——以标志性节点为例
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桑高高
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人生与伴侣
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语言 ▪ 思考 _ 笔墨春秋
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2025年04期 |
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从微信家庭群看传统与现代“家”概念的演变——《乡土中国》问题情境的教学设计
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金艺莹
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_ 专题：《乡土中国》阅读教学
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2025年03期 |
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思辨视角下的《乡土中国》概念梳理教学路径初探——以《无为政治》《长老统治》《名实的分离》联读教学为例
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阮宗慧
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_ 专题：《乡土中国》阅读教学
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2025年03期 |
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