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中日初中地理课标中灾害教育内容对比研究
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单良
武晨曦
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地理教学
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课标研究
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2024年21期 |
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高校中国地理课程教学中融入尺度思想的探索
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张广花
秦耀辰
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地理教学
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高师教育研究
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2024年20期 |
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初中地理校本活动类课后服务课程开发与评价的案例研究——以“中国传统民居”为例
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范雯
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地理教学
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初中地理
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2024年20期 |
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摩洛哥高中地理教科书的中国形象研究
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黄艳星
彭飞
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地理教学
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教材研究
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2024年18期 |
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中国式现代化融入高中地理主题式教学的实践探索——以“象山的海洋发展历程”为例
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祝清波
周翔
朱丽东
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地理教学
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高中地理
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2024年05期 |
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基于综合思维的初中地理单元作业设计——以“中国的人口”为例
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侯瑞荣
孟丽
邢晓明
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地理教学
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初中地理
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2024年02期 |
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从整本书阅读到整合式研读——《乡土中国》与《红楼梦》互释
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方庆
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语文教学与研究
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课堂教学
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2024年08期 |
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《乡土中国》整本书阅读指导实施建议
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张所帅
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2024年08期 |
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学术类整本书阅读重读阶段的教学路径——以《乡土中国》教学为例
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金哲超
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语文教学与研究
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课堂教学
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2024年05期 |
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以守正创新之道 筑教育强国之基——新中国基础教育改革发展的75年
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牛楠森
刘友棚
李铁安
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人民教育
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政策
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2024年19期 |
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深刻把握中国特色社会主义教育强国的科学内涵
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周洪宇
余江涛
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人民教育
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封面主题_学习贯彻全国教育大会精神 深刻把握教育强国科学内涵
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2024年18期 |
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筑牢教育强国基点的中国路径
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薛二勇
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人民教育
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封面主题_筑牢教育强国建设基点 迈向高质量发展新征程
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2024年17期 |
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以教育优先发展助推人的现代化是中国式现代化的关键进路
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杨增岽
吴茵墨
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人民教育
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学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想
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2024年17期 |
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在苦难的土地上吟诵爱的赞歌——《大堰河——我的保姆》课例品鉴
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周娟
祝宇
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语文教学通讯
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课堂_金奖课例_选择性必修下册
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2024年Z1期 |
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基于“田野调查”的研究性阅读——《乡土中国·血缘和地缘》课例品赏
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杨梦醒
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语文教学通讯
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课堂_金奖课例_必修上册
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2024年Z1期 |
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“差序格局”与“私人道德”——《乡土中国》核心概念的梳理与探究
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程载国
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语文教学通讯
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课堂_名师课堂
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2024年Z1期 |
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趣引·驱动·共进：情理共进式整本书阅读指导法——以四年级《中国神话传说》教学为例
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刘琴
缪佩瑶
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语文教学通讯
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关注·专题_专题
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2024年36期 |
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读写融通，异曲同工——2024年高考语文新课标Ⅱ卷作文题评析兼与中国台湾地区高考作文题比较
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匡立庆
赵仲春
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语文教学通讯
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测评_高考纵论
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2024年34期 |
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从“礼”说开去——探究《乡土中国》与儒家文化的联系
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叶一帆
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语文教学通讯
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课堂_案例品评
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2024年34期 |
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补·拓·游：海外中国学生“家国文化”培植策略探寻——以一年级语文教学为例
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徐宏燕
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语文教学通讯
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成长·发展_视野
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2024年27期 |
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赣公网安备 36012102000372号
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赣B2-20210313
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