小学语文写作教学中学生想象力培养的策略
王振霞
当前小学语文写作教学出现模板化写作普遍化、华丽词句堆砌、网络内容冲击严重等问题，学生写作缺乏个性与深度，想象力发展受到限制。为应对这些问题，本文提出了三种培养学生想象力的策略：一是通过开放式写作题目，引导学生自由发挥创意，打破固有的写作框架；二是设置情景体验活动，丰富学生的感知与联想，为写作积累生动的素材；三是开展故事接龙写作练习，帮助学生培养情节构建与叙事发展的能力。这些策略旨在激发学生的想象力，提升其写作创意和表达能力。
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