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能力型综合实践性作业的设计与应用策略——“双减”背景下小学中低段语文教学

赖丹丹

福建省莆田市仙游县赖店中心小学

本文旨在探索“双减”背景下的创新课程教学方式，以课堂教学的减负增效为目标，提出了能力型综合实践性作业的设计理念：明确作业设计的角度、注重方法、强调学生主体性、多样化实践类型。并详细阐述了实施阅读实践性作业、开展表达实践性作业、推行观察实践性作业、采用操作实践性作业、实施体验实践性作业、进行调查实践性作业等应用策略。实践表明，这些策略有效提升了学生的听说读写综合能力，促进了语文核心素养的培养。
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【栏　目】 课程“双减”进行时
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 小学语文 ; “双减”政策 ; 能力型 ; 综合实践性作业 ; 听说读写 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年33期 第31-33页 （共3页）

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华夏教师（2024年33期）

导出/参考文献
[1]赖丹丹，. 能力型综合实践性作业的设计与应用策略——“双减”背景下小学中低段语文教学[J]. 华夏教师 . 2024(33): 31-33.

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《能力型综合实践性作业的设计与应用策略——“双减”背景下小学中低段语文教学》

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