探究大概念教学 让思维可见可循——以统编版五年级下册第六单元为例
王丽
在新课标的指导下，提炼单元大概念来实施单元整体教学，有利于学生核心素养的培养和落实。对于小学语文教学而言，大概念的运用能够将整个单元中的内容进行有机的统合，从而提升教学成效。本文选取统编版五年级下册第六单元为研究对象，明确了语文学科大概念的内涵及其提取方法，通过整合教学内容、营造教学情境、优化教学资源等手段，构建了一系列前后连贯、逻辑严密的任务群。在此基础上，对如何有效实施单元整体教学进行了深入研究与实践探索。
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