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小学语文阅读教学难点与阅读力的提升

刘宝君

广东省广州市增城区新泉小学

当前统编版小学语文的阅读教学实践中存在表达闭环未解、思维链条松散、形式陈旧乏味及评价浅尝辄止等问题。本文从阅读迁移力、思辨能力、读写结合及创新评价四个方面探讨了优化策略，并提出批注解析文本语义、设计问题链条重构逻辑网、构建读写任务激发内驱力以及引入喜报式评价推动反馈创新等策略，旨在为统编版小学语文阅读教学提供有价值的实践路径。
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【栏　目】 课程_教学理论与方法
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 小学语文 ; 阅读教学 ; 问题分析 ; 实践路径 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年33期 第49-51页 （共3页）

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华夏教师（2024年33期）

导出/参考文献
[1]刘宝君，. 小学语文阅读教学难点与阅读力的提升[J]. 华夏教师 . 2024(33): 49-51.

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