如何让学生在小学数学教学中学会学习
吴丹丹
纵观小学数学教学实践活动可以发现,虽然数学教育开展了数十年,但是关于如何才能让学生学会学习的教学经验却并不充足,直接原因是教师的关注点较多地放在了知识教学进度层面,相对地忽视了学生本身的主体学习意识、数学探究行为。教师如果只是单向地讲解传递数学知识,学生因为一知半解、不求甚解而选择以机械记忆的方式牢记数学概念,却也因此无法养成良好的学习习惯。久而久之,学生对教师的依赖程度会日益变高,也必然会衍生出传统教学模式的问题,不利于学生的长远发展。