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小学高年级阅读能力培养的策略探究

王雪峰

江西省上饶市广丰区丰溪街道南屏小学

阅读是语文学习的基本环节，贯穿于语文课堂的始终，阅读的效率直接关乎语文学习的质量与成效。在阅读教学中实施合作学习模式非常有必要，既能营造良好的阅读氛围，激发兴趣，又能转变传统观念，提升学生的阅读水平。部编版教材使用以来，较之人教版，无论是课文的排列、还是主题的设置，都有了明显的变化。本文主要基于部编版教材的改革背景下，如何有效做好高年级的阅读教学。
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【栏　目】 阅读写作
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 高年级阅读 ; 主题化 ; 拓展 ; 质疑
【出　处】 《文渊·中学版》2020年09期 第112页 （共1页）

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文渊·中学版（2020年09期）

导出/参考文献
[1]王雪峰. 小学高年级阅读能力培养的策略探究[J]. 文渊·中学版 . 2020(09): 112.

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