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沪科版高中化学教科书实验探究特色解读及建议 王海富 经志俊 化学教学 课改前沿_课程教材 2024年05期 0 0
中学生对建构主义化学课堂环境感知的调查研究 丁韫 秦春生 化学教学 课改前沿_专题研究 2024年05期 0 0
论证驱动探究教学模式研究综述 陈潇潇 王磊 化学教学 课改前沿_专题研究 2024年05期 0 0
化学学科核心素养的内涵解析 姜显光 化学教学 专论_化学篇 2024年05期 0 0
构建思维模型解决化学实验中的典型问题 胡子贤 化学教学 教学参考_问题讨论 2024年04期 0 0
化学综合性试题的命题特点及教学启示 唐明 张海洋 化学教学 测量评价_命题研究 2024年04期 0 0
控制变量法探究烷烃取代反应的实验条件 储开桂 化学教学 实验研究_拓展探究 2024年04期 0 0
氧化钙塑料试剂瓶膨胀破裂原因的探究实验 王燕 凌一洲 刘晋阳 化学教学 实验研究_拓展探究 2024年04期 0 0
用泡沫铜与浓、稀硝酸反应的实验改进 罗敏 刘茜 杨丽君 化学教学 实验研究_创新设计 2024年04期 0 0
用双具支试管设计新的实验装置及其应用 杨爱芳 李德前 化学教学 实验研究_创新设计 2024年04期 0 0
乙醇催化氧化实验的再改进 王国洪 王伟 解慕宗 化学教学 实验研究_创新设计 2024年04期 0 0
浓硫酸与蔗糖反应实验装置的改进 刘庭秀 曾春梅 化学教学 实验研究_创新设计 2024年04期 0 0
初中化学跨学科项目教学实践探索——以“基于特定需求设计和制作简易供氧器”为例 王茜 傅丽卉 苏珉 任舒婷 化学教学 聚焦课堂_精品课例 2024年04期 0 0
基于项目学习的化学综合实践活动课的教学实践——以“柴胡抗菌洗手液的研制”为例 费嘉融 化学教学 聚焦课堂_精品课例 2024年04期 0 0
应用纸牌游戏提升烃的衍生物复习效果的案例研究 杨立根 化学教学 聚焦课堂_案例研究 2024年04期 0 0
化工情境素材的开发和应用——以“染织工业中的酸和碱”为例 张巍 化学教学 聚焦课堂_案例研究 2024年04期 0 0
STEM视域下初中化学跨学科项目式学习实践研究——以“探寻火箭发射的奥秘”为例 叶燕珠 沈雪青 吴新建 汪阿恋 化学教学 聚焦课堂_案例研究 2024年04期 0 0
立足公微运营 创新化学学科教科研生态 周玉枝 郑新华 徐宏亮 化学教学 课改前沿_教师发展 2024年04期 0 0
国内化学单元教学研究与展望——基于CiteSpace软件可视化分析 周鑫 王蕾 杨赟 杨水金 化学教学 课改前沿_专题研究 2024年04期 0 0
化学项目式学习评价量规的设计与使用——以初中化学“合理使用金属制品”项目为例 胡久华 张瑞林 王东宁 化学教学 课改前沿_专题研究 2024年04期 0 0
沪科版高中化学教科书实验探究特色解读及建议
作者： 王海富 经志俊
机构： 南京市教育科学研究所 南京市第九中学 江苏省泗阳中学
期刊 《化学教学》
2024年05期
22-26 ，共5页
摘要：基于“强化实验探究，落实课程标准要求”“引领实验创新，提升实验育人价值”的视角，解读“新仪器改进实验装置；新视角优化探究效果；绿色化聚焦环境保护；数字化凸显现代技术；重对比加强证据推理；重开放关注方案设计”等沪科版高中化学教科书实验探究的特色。并提出“梳理探究主题，理解实验探究意义”“聚焦学习主题，适度整合探究实验”“基于课标要求，规划学生必做实验”“结合实验条件，合理采用创新素材”等实施建议。
关键词： 实验探究 ； 实验创新 ； 沪科版 ； 高中化学教科书 ； 实验教学建议 ；
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中学生对建构主义化学课堂环境感知的调查研究
作者： 丁韫 秦春生
机构： 东北师范大学化学教育研究所 鞍山市第三高级中学
期刊 《化学教学》
2024年05期
17-21+26 ，共6页
摘要：采用自编的中学化学建构主义课堂环境量表(SCCLES),对3个地区6所中学的625名学生进行调查。研究结果表明，中学生对建构主义化学课堂环境整体感知呈中等偏上水平；初三和高一学生对建构主义课堂环境的感知明显好于高二学生；“个人相关”“学生声音”和“任务取向”三个维度对学生化学学习态度具有正向的预测作用。
关键词： 中学化学 ； 建构主义 ； 课堂环境感知 ； 学习态度 ；
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论证驱动探究教学模式研究综述
作者： 陈潇潇 王磊
机构： 北京师范大学未来教育学院 中山市中山纪念中学 北京师范大学化学学院
期刊 《化学教学》
2024年05期
10-16 ，共7页
摘要：Sampson等人开发了论证驱动探究教学模式(ADI),注重学生在实验、论证评议、反思性写作三种状态中有序切换，促进学生在概念理解、证据获取、批判性思维等多方面能力的发展。ADI教学模式可以与多种教学活动有机结合，在国内高中化学课堂实施时要考虑到教师的专业水平、灵活使用教科书、转变实验教学思路、课程用时等问题。
关键词： ADI模式 ； 论证驱动 ； 教学模式 ； 探究教学 ；
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化学学科核心素养的内涵解析
作者： 姜显光
机构： 沈阳师范大学教师教育学院
期刊 《化学教学》
2024年05期
3-9 ，共7页
摘要：化学学科核心素养是一个人在化学问题解决时表现出来的“本事”,其“灵魂”是“能做什么”。化学学科核心素养的内涵为：会用化学眼光观察客观世界，会用化学思维方式思考客观世界，会用化学思维方法认知客观世界，会用化学语言表达客观世界，会用化学规律改造客观世界。
关键词： 化学学科核心素养 ； 化学眼光 ； 化学思维 ； 化学语言 ； 化学规律 ；
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构建思维模型解决化学实验中的典型问题
作者： 胡子贤
机构： 金华市外国语实验学校
期刊 《化学教学》
2024年04期
92-96 ，共5页
摘要：在化学实验的教学中，通过构建思维模型的教学，解决了装置气密性检查、除杂、混合溶液离子推断、混合气体的检验等问题。该教学方法既能引导学生的有序思维、增进深度理解，又能促进化学问题的解决，发展学生的建模能力。
关键词： 思维模型 ； 建模能力 ； 问题解决 ； 化学实验教学 ；
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化学综合性试题的命题特点及教学启示
作者： 唐明 张海洋
机构： 上海市进才森兰实验中学 深圳市罗湖区教育科学研究院
期刊 《化学教学》
2024年04期
87-91 ，共5页
摘要：综合性试题是新高考命题的重要题型。综合性命题坚持素养导向，注重以综合层面的问题情境为载体，要求学生综合运用多种知识或技能解决问题，实现对基础知识、关键能力、学科素养和核心价值的全面考查。以新高考化学综合性试题为例，围绕学科内知识综合、学科间知识综合和新与旧知识综合等三种命题类型，分析探讨新高考命题特点及解题思路，并提出若干新课程教学的启示。
关键词： 化学新高考 ； 综合性试题 ； 命题特点 ； 解题思路 ；
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控制变量法探究烷烃取代反应的实验条件
作者： 储开桂
机构： 无锡市第一中学
期刊 《化学教学》
2024年04期
83-86 ，共4页
摘要：取代反应是典型的有机化学反应类型，烷烃取代反应实验效果的影响因素较多，通过控制变量法探究烷烃与氯气光照发生取代反应的优选条件，单一改变反应物、反应容器、光照条件等变量以获取烷烃取代反应的演示实验的较佳效果，能帮助学生更充分地理解取代反应的概念，更好地服务于化学课堂教学。
关键词： 控制变量法 ； 烷烃 ； 取代反应 ； 实验探究 ；
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氧化钙塑料试剂瓶膨胀破裂原因的探究实验
作者： 王燕 凌一洲 刘晋阳
机构： 江苏省丰县中学 南京师范大学教育科学学院 北京大学教育学院
期刊 《化学教学》
2024年04期
80-82+91 ，共4页
摘要：对氧化钙塑料试剂瓶膨胀破裂的原因开展实验探究。实验一在量筒中加入无水乙醇分别浸没氧化钙和氢氧化钙两种固体粉末，可测得粉末的体积，从而计算它们的真密度。结果表明，氧化钙吸水变成氢氧化钙后，真密度从3.45 g/cm3变为2.33 g/cm3,质量是原来的1.32倍，相当于真体积膨胀至原体积的1.95倍。实验二让10 cm3氧化钙粉末充分吸收水蒸气3天，再放回到量筒中重新测量体积，发现粉末堆积体积增大至22 cm3。因此，试剂瓶破裂的原因是氧化钙受潮吸水后体积大幅膨胀。
关键词： 氧化钙 ； 氢氧化钙 ； 真密度 ； 视密度 ； 实验探究 ；
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用泡沫铜与浓、稀硝酸反应的实验改进
作者： 罗敏 刘茜 杨丽君
机构： 西华师范大学化学教育研究所
期刊 《化学教学》
2024年04期
77-79 ，共3页
摘要：为解决铜与稀硝酸反应时装置中氧气对实验的影响及氮氧化物易泄露等问题，利用注射器、三通阀和具支U型管等仪器设计简易的实验装置，并选用泡沫铜与浓、稀硝酸进行反应。改进后的实验具有取材方便、操作简单、安全环保、现象明显等特点，非常适合课堂演示以及学生分组实验。
关键词： 铜与浓、稀硝酸反应 ； 实验装置改进 ； 泡沫铜 ；
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用双具支试管设计新的实验装置及其应用
作者： 杨爱芳 李德前
机构： 阳谷县实验中学 徐州市西苑中学
期刊 《化学教学》
2024年04期
73-76 ，共4页
摘要：设计制作了双具支试管，借助双具支试管和注射器设计了新的实验装置，可用于“加热碳酸氢铵”“二氧化碳与氢氧化钠溶液反应”“铜与浓硫酸反应”等实验。这些实验能在封闭的体系内进行，且实验用品简约、操作简便、现象直观、过程环保、效果显著。不仅适合教师的演示实验，而且适合学生的探究实验。
关键词： 双具支试管 ； 实验新设计 ； 演示实验 ； 分组实验 ；
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乙醇催化氧化实验的再改进
作者： 王国洪 王伟 解慕宗
机构： 龙岗区横岗高级中学 龙岗区教育科学研究院 龙岗区华中师范大学龙岗附属中学
期刊 《化学教学》
2024年04期
71-72+76 ，共3页
摘要：针对教材和文献中乙醇催化氧化实验的不足，利用注射器、玻璃滴管及泡沫铜等实验用品设计了一套创新装置。改进后的装置不仅材料易得、推广性高，而且操作简单，现象明显。对产物的检验也作了改进：用无水硫酸铜检验产物水、利用pH传感器检验产物乙醛。改进实验可以让学生对乙醇催化氧化反应有更全面而深刻的认识。
关键词： 乙醇催化氧化 ； 试剂微量化 ； 亚硫酸钠 ； pH传感器 ； 实验改进 ；
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浓硫酸与蔗糖反应实验装置的改进
作者： 刘庭秀 曾春梅
机构： 西华师范大学化学教育研究所
期刊 《化学教学》
2024年04期
68-70 ，共3页
摘要：针对人教版教材及相关文献中“浓硫酸与蔗糖反应”实验装置的不足进行了探索和改进。利用定制的玻璃仪器、三通阀、注射器和塑料喷头等对该反应的实验装置进行了重新设计。改进后的装置实现了反应、产物检测和尾气处理的一体化，不仅具有操作简单、现象明显和安全环保等优点，还能有效终止有害气体的产生以及解决尾气吸收等问题。
关键词： 浓硫酸 ； 蔗糖 ； 黑面包实验 ； 实验改进 ；
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初中化学跨学科项目教学实践探索——以“基于特定需求设计和制作简易供氧器”为例
作者： 王茜 傅丽卉 苏珉 任舒婷
机构： 重庆市两江巴蜀初级中学校
期刊 《化学教学》
2024年04期
62-67 ，共6页
摘要：以“基于特定需求设计和制作简易供氧器”为例，结合项目式学习方法，融合化学与工程技术、物理学、数学、生物学等学科知识，设计跨学科实践活动，对项目进行整体规划。以应用工程技术方法解决问题模型的建构为主线，对导引课进行教学设计并实践，培养学生运用跨学科知识解决真实问题的科学思维，促进学生变化观等化学观念的发展。
关键词： 初中化学 ； 跨学科实践活动 ； 项目式学习 ； 简易供氧器 ；
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基于项目学习的化学综合实践活动课的教学实践——以“柴胡抗菌洗手液的研制”为例
作者： 费嘉融
机构： 上海市市北中学
期刊 《化学教学》
2024年04期
55-61 ，共7页
摘要：以“柴胡抗菌洗手液的研制”为例，介绍在综合实践活动(选修)课程的教学中，基于项目学习的特点和形式，从校情学情出发，采用精心设计、提供支架、创设充裕的自主及合作学习时空等方法，引导、鼓励学生肩负任务，不断学习、历练，尝试用自己的智慧和能力去挑战和解决真实情境中的问题，在跨学科综合实践活动中获得核心素养的进一步提升。
关键词： 项目学习 ； 综合实践活动 ； 创新实验课程 ； 柴胡抗菌洗手液 ；
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应用纸牌游戏提升烃的衍生物复习效果的案例研究
作者： 杨立根
机构： 江苏省泰州中学
期刊 《化学教学》
2024年04期
51-54 ，共4页
摘要：选取24个有机化学反应，分别把每一个反应的主要反应物、次要反应物、反应条件和主要产物设计成红、紫、蓝、绿色纸牌，并仿照纸牌游戏设计游戏规则。设置实验班与对照班，开展实证研究，发现纸牌游戏有助于学生掌握化学方程式，促进学生深度参与学习过程，提高学生学习兴趣。
关键词： 纸牌游戏 ； 烃的衍生物 ； 化学方程式 ； 案例研究 ；
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化工情境素材的开发和应用——以“染织工业中的酸和碱”为例
作者： 张巍
机构： 苏州市吴中区城西中学
期刊 《化学教学》
2024年04期
45-50 ，共6页
摘要：以“染织工业中的酸和碱”为例，探讨如何开发和应用化工情境素材，提出筛选化工情境素材的思路方法，梳理将化工情境素材转化为有价值的教学情境的加工流程，总结了开发和应用化工情境素材的注意事项。
关键词： 初中化学 ； 化工情境素材 ； 染织工业 ； 酸和碱 ；
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STEM视域下初中化学跨学科项目式学习实践研究——以“探寻火箭发射的奥秘”为例
作者： 叶燕珠 沈雪青 吴新建 汪阿恋
机构： 福建教育学院 厦门市集美区杏东中学
期刊 《化学教学》
2024年04期
38-45 ，共8页
摘要：基于STEM教育理念，以“探寻火箭发射的奥秘”为载体，引导学生进行跨学科项目式学习，以“探究火箭原理”“再探火箭燃料”“模拟火箭设计和制作”“成果展示与评价”四个子任务驱动，引导学生运用多学科知识设计和制作三种模拟火箭，有效提升学生的综合素养，实现跨学科协同育人。
关键词： STEM项目式学习 ； 跨学科 ； 模拟火箭 ； 制作与发射 ；
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立足公微运营 创新化学学科教科研生态
作者： 周玉枝 郑新华 徐宏亮
机构： 华东师范大学 上海市浦东教育发展研究院
期刊 《化学教学》
2024年04期
32-37 ，共6页
摘要：立足区域特点，根据师生需求，以“浦东化学在线”微信公众号为任务驱动载体，运用公众号建设在线资源、开展在线“教-学-研”实践，在解决问题的实践研究过程中，提升化学教师教科研能力，推动区域化学学科教科研方式的创新，建设学科教科研新生态。
关键词： 教科研生态 ； 在线学习资源 ； 在线“教-学-研” ； 数字化转型 ；
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国内化学单元教学研究与展望——基于CiteSpace软件可视化分析
作者： 周鑫 王蕾 杨赟 杨水金
机构： 湖北师范大学化学化工学院 汉江师范学院化学与环境工程学院
期刊 《化学教学》
2024年04期
26-31 ，共6页
摘要：单元教学鼓励教师根据学生的不同需求和学习风格定制教学计划，对提高学生学习效果、培养学生综合能力和促进深度学习具有重要意义。利用CiteSpace软件对中国知网(CNKI)收录的有关化学单元教学研究进行可视化分析，运用文献计量法和可视化分析法，探寻化学单元教学研究现状、热点及发展趋势，以期为单元教学研究提供思路和参考。发现化学单元教学是当前研究热点，倾向于从多个理论视角探讨思路、开发教学模式和进行实践研究。
关键词： 化学单元教学 ； CiteSpace ； 可视化分析 ； 研究述评 ；
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化学项目式学习评价量规的设计与使用——以初中化学“合理使用金属制品”项目为例
作者： 胡久华 张瑞林 王东宁
机构： 北京师范大学化学学院 北京师范大学第二附属中学
期刊 《化学教学》
2024年04期
21-25+70 ，共6页
摘要：以“合理使用金属制品”项目为例，结合化学课程标准要求与项目式学习的目标和活动讨论如何设计用于导引、探究和展示活动的评价量规。通过专家咨询、学生使用表现、学生访谈以及教师访谈等多轮修订，确保了量规的可靠性和可操作性。通过访谈、过程性资料收集和课堂观察等方法深入分析了在项目式学习中评价量规的使用方式，并针对师生在使用量规进行评价时存在的主要问题，提出了相应的解决策略。
关键词： 项目式学习 ； 评价量规 ； 合理使用金属制品 ；
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