| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 高中生地理示意图学习能力障碍及提升策略研究 | 冯云荷 邱运先 | 地理教学 | 教学研究 | 2024年06期 | 0 | 0 | ||
| 师无常道，气有浩然——部级精品课《师说》品赏 | 黄琼芳 | 语文教学通讯 | 专栏_精品课例赏鉴 | 2024年31期 | 0 | 0 | ||
| 把握教材编排意图，聚焦阅读策略教学——《竹节人》教学反思 | 王梓霏 | 小学语文 | 专题论说_用好统编教材,落实课标理念 | 2024年03期 | 0 | 0 | ||
| 如何确定核心素养导向的学习目标 | 余琴 | 小学语文 | 专题论说_语文学科落实课程育人的实践探索 | 2024年09期 | 0 | 0 | ||
| 学科实践的实践逻辑与实现路径 | 李叶峰 | 课程.教材.教法 | 课程研究 | 2024年09期 | 0 | 0 | ||
| 利用简谐运动过程示意图巧解两道高考题 | 郑金 | 物理教学 | 教研员论坛 | 2024年12期 | 0 | 0 | ||
| 小改微调 稳中求进——新修统编教材语文七年级上册教学建议 | 刘菊春 张琼 | 中学语文教学参考 | 教研·交流_教学新探 | 2024年38期 | 0 | 0 | ||
| 边缘文坛盛开的美学之花——论《百合花》中的叙事孤独感 | 马健钧 江月玲 | 中学语文教学参考 | 弘文·载道_学术新邦 | 2024年20期 | 0 | 0 | ||
| 自然地理规律示意图学习步骤程序性细化研究——以“干热河谷”为例 | 许沛琼 | 中学地理教学参考 | 教学_教学研究 | 2024年09期 | 0 | 0 | ||
| 体积和体积单位教学设计及设计意图 | 鲁依玲 邓思扬 | 科学咨询 | 案例教学 | 2020年04期 | 729 | 0 |
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