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学会“赏识”深化教育——初中班主任赏识教育的运用初探

宁红艳

吉林省柳河县第九中学

初中时期的学生的思维是感性的，认知水平正在发展的进程中，学生的身心发展特征表现为需要得到班主任的尊重与理解。赏识教育可以满足学生的心理需求，班主任要充分借助赏识教育，抓住语文时机，及时关心学生的成长，增强学生的学习信心。文章主要是对初中班主任赏识教育的运用进行探析，希望能给班主任工作提供一些借鉴。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 初中班主任 ; 赏识教育
【出　处】 《文渊·高中版》2021年02期 第159页 （共1页）

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文渊·高中版（2021年02期）

导出/参考文献
[1]宁红艳. 学会“赏识”深化教育——初中班主任赏识教育的运用初探[J]. 文渊·高中版 . 2021(02): 159.

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