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高中地理提升学生生态文明素养的实践路径

殷福勇

西藏昌都市卡若区昌都市教育局

高中地理教学具有较强的实际性，同时学生的生活和社会的发展存在紧密的关联。可是很多高中地理教学的内容和方法依然过于理论化、概念化，没有结合实际性的元素开展教学，从而导致了学生对地理知识的认知停留在文字表面。本文是通过分析高中地理教学存在的问题为基础，以解决问题为前提，探究提升学生生态文明素养的有效方式。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 高中地理 ; 生态文明 ; 学生需求
【出　处】 《文渊·高中版》2021年02期 第296页 （共1页）

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文渊·高中版（2021年02期）

导出/参考文献
[1]殷福勇. 高中地理提升学生生态文明素养的实践路径[J]. 文渊·高中版 . 2021(02): 296.

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