高中数学教学中学生思维灵活性培养策略分析
赵元明
数学教学内容大多是一些抽象性的、概念性的知识点，学生在学习数学知识的时候，难度会相对比较大，且要求学生具备一定的思维能力，所以教师在开展数学教学的时候，还需要将思维能力培养与课堂教学融合起来，更好的锻炼学生思维灵活性，但是当前很多教师教学理念还是比较传统，在这种情况下，很多教师喜欢将提高学生数学成绩作为主要的教学目标，课堂也以理论为主，在这种情况下，学生思维灵活性受到限制，在课堂上只能被动接受知识，学习数学的积极性和主动性普遍不高。
在线阅读
全文下载
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知