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小学语文识字教学的主体参与教学思路的探讨

卓雄英

广东省江门市恩平市恩城街道办事处中心小学

随着时代的进步国家的发展，对于教育的关注度也逐渐提升，学校作为国家后续发展力量的主体，直观影响着国家发展进程的规划和方向。因此，作为初级教育的关键科目，语文教学承担着重要的责任。在语文教育的初步阶段，就是最为关键的识字教学。为进一步提升教学质量，在初期的识字教学中，就应重点关注，结合学生的实际情况，利用周边一切资源高效辅助完成教学目标。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 识字教学 ; 结合实际 ; 利用资源 ; 高效辅助
【出　处】 《文渊·中学版》2020年11期 第218页 （共1页）

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文渊·中学版（2020年11期）

导出/参考文献
[1]卓雄英. 小学语文识字教学的主体参与教学思路的探讨[J]. 文渊·中学版 . 2020(11): 218.

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《小学语文识字教学的主体参与教学思路的探讨》

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