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善待课堂“意外” 创造精彩课堂——由“求两个数的最小公倍数”复习课引发的思考

谢镜波

广东省广州市从化区城郊街黄场小学

教学工作是动态的、时刻变化的,各种动态因素间所衍生互相作用,往往会诱发系列意料之外的新思维与方法及问题。教师在面对这些意外时,应宽容接纳,并灵活发挥教学机智,巧妙应对、敏锐捕捉,使这些意外成为促进教学的“催化剂”,营造精彩纷呈的课堂,尊重学生所需、所想,促进知识内化、教学相长。
【栏 目】 教育研究
【出 处】 《文渊·中学版》2020年11期 第323页 (共1页)

相关文献

导出/参考文献
[1]谢镜波. 善待课堂“意外” 创造精彩课堂——由“求两个数的最小公倍数”复习课引发的思考[J]. 文渊·中学版 . 2020(11): 323.

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