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提升小学语文阅读教学中学生感悟能力的措施探讨

姚柄君

江西省吉安市永丰县龙冈畲族乡中心小学

对于天性活泼好动的小学生来说，在课堂上进行阅读知识的学习是非常枯燥乏味的，认认真真地读完一篇文章更是不容易。大部分小学生很难接受“填鸭式”的阅读教学。但如果小学生自发性地阅读那就不同了，因为自发性阅读行为通常可以达到潜移默化地学习语文知识的作用。当然，学生的自发性学习阅读之外，还需要教师适时点拨和指点迷津，从而促进学生的阅读能力提升，让学生从阅读中感悟作者传达的思想，提升自己的感悟能力。
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【栏　目】 阅读写作
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 提升 ; 小学语文 ; 阅读教学 ; 学生感悟能力 ; 措施探讨
【出　处】 《文渊·中学版》2020年11期 第130页 （共1页）

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文渊·中学版（2020年11期）

导出/参考文献
[1]姚柄君. 提升小学语文阅读教学中学生感悟能力的措施探讨[J]. 文渊·中学版 . 2020(11): 130.

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