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发挥大数据优势,以循证理念优化习作教学——基于智能评改技术的使用研究
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江舒静
唐晴晓
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福建教育
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教学_经验
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2024年49期 |
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单元微习作,助力学生习作素养的提升
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周性勇
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福建教育
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教学_经验
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2024年49期 |
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基于“逆向设计”理论的小学语文大单元教学设计优化——以五年级下册第七单元为例
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曾哲
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福建教育
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教学_经验
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2024年49期 |
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立足本土,创新爱党爱国教育的打开方式
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诸葛育敏
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福建教育
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少先队教育
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2024年49期 |
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中小学校园非正式学习空间建设的转型认识与价值取向
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魏登尖
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福建教育
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学术纵横
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2024年49期 |
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从“管”到“治”:在秩序中凸显办学“活力”——从“负面清单”现象说起
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曾扬明
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福建教育
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关注
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2024年49期 |
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明底线 守规则 风清气正建生态——南平市基础教育“规范管理”行动纪实
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黄万钦
吴选勇
刘群静
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福建教育
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关注
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2024年49期 |
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“规范管理”行动掷地有声 全力推进泉州基础教育高质量发展
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刘殊芳
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福建教育
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关注
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2024年49期 |
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以“规范管理”保障基础教育高质量发展
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杨奡
杨文杰
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福建教育
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关注
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2024年49期 |
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用好“规范管理”标尺,夯实教育强国基点
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福建教育
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关注
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2024年49期 |
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“四严”齐抓,强化基础教育规范管理
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陈丽英
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福建教育
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卷首
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2024年49期 |
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我国职业教育纵向贯通课程现状的实证研究——基于五省市的调查数据
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鄢彩玲
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福建教育
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实证研究
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2024年48期 |
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职业院校教师数字素养:价值意蕴、现实困境与提升策略
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李浩君
成佳梁
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福建教育
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教师发展
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2024年48期 |
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生态文明教育融入中职课程:实施现状、优化方式与创生机制
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张婧
张学兰
苟海宁
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福建教育
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课程与教学
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2024年48期 |
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具身认知理论视野下学前教育美术课程的价值、现状与优化路径
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汪琳钰
陈秉龙
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福建教育
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课程与教学
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2024年48期 |
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交叠影响域理论视域下的中职生涯教育:审视与应对
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宋春燕
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福建教育
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课程与教学
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2024年48期 |
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职业启蒙教育数字教材:内涵指征、建设困境和优化进路
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王敬杰
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福建教育
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教材建设
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2024年48期 |
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从他律到自律、由自律到外烁——论修养职业道德的机制与方法
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肖金星
盛夏
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福建教育
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思政广角_“职业道德教育研究”系列11
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2024年48期 |
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习近平文化思想融入思政课的课程理念
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孟凡明
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福建教育
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思政广角
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2024年48期 |
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革命回忆录融入思政课教学的路径探析
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黄梦威
马春玲
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福建教育
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思政广角
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2024年48期 |
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