|
|
“双重情境化教学模式”：地理核心素养落地的新型教学路径探析
|
李婷
邓钧
|
地理教学
|
教学经验
|
2024年03期 |
0 |
0 |
|
|
|
探秘图像识别
|
李婷
|
中国科技教育
|
专题
|
2024年08期 |
0 |
0 |
|
|
|
超轻黏土创意多
|
高剑
李婷婷
|
湖北教育(教育教学)
|
实践_言文行远
|
2024年10期 |
0 |
0 |
|
|
|
生命观念在高中生物学教学中的构建——以“伴性遗传”为例
|
李婷
李琳玲
桂小霞
|
中学生物教学
|
教育理论与教学研究_教学研究
|
2024年30期 |
0 |
0 |
|
|
|
让历史解释素养在主题教学中落地——以2021年浙江历史选考卷特定角度题为例
|
李婷君
|
中学历史教学参考
|
教学实践探索_走进课堂
|
2024年15期 |
0 |
0 |
|
|
|
聚焦新课程，专注新高考——新高考视域下高中政治教学的优化路径
|
李婷婷
|
高考
|
思政育人
|
2024年23期 |
12 |
0 |
|
|
|
新高考改革视野下高中地理教学培养学生核心素养的探讨
|
李婷
程克林
|
高考
|
高考论坛
|
2024年07期 |
4 |
0 |
|
|
|
单元整体视角下初中英语大单元教学实践研究
|
李婷
|
中学生英语
|
教学理论与实践
|
2024年32期 |
7 |
0 |
|
|
|
以赛促教——谈英语教学能力大赛对中职英语教学的促进
|
李婷婷
|
中学生英语
|
“《中学生英语》教育教改与考试研究中心”课题组课题成果交流
|
2024年10期 |
2 |
0 |
|
|
|
高中英语读后续写教学策略探究
|
李婷
|
中学生英语
|
教学改革与创新
|
2024年04期 |
10 |
0 |
|
|
|
浅析“认识论断裂”说——基于阿尔都塞的《保卫马克思》
|
李婷
|
今日湖北
|
管理观察
|
2022年24期 |
545 |
0 |
|
|
|
芙蓉古寺蕴玄妙
|
李婷
|
西部散文选刊
|
天马星座
|
2023年02期 |
508 |
0 |
|
|
|
提高小学三年级英语课堂教学效率的几点建议
|
李婷
|
文渊·中学版
|
教育天地
|
2020年06期 |
479 |
0 |
|
|
|
小学数学教学中有效问题情境的创设路径
|
李婷婷
|
文渊·中学版
|
教育天地
|
2021年07期 |
542 |
0 |
|
|
|
幼儿园教学中游戏化教学策略的运用研究
|
李婷婷
|
文渊·高中版
|
教育研究
|
2021年04期 |
622 |
0 |
|
|
|
高中英语教学中学生自主学习能力的培养
|
李婷婷
|
文渊·小学版
|
教育天地
|
2021年03期 |
532 |
0 |
|
|
|
浅谈“以学生为中心”的教学法——在中职语文课上的教学实践
|
李婷
|
文渊·高中版
|
职教论坛
|
2021年03期 |
669 |
0 |
|
|
|
高中物理借助微课提高教学效率的方法探析
|
李婷婷
|
爱情婚姻家庭
|
教育研究
|
2022年13期 |
625 |
0 |
|
|
|
刍议如何提高高中生的物理学习兴趣
|
李婷婷
|
爱情婚姻家庭·下旬
|
课程教学
|
2021年01期 |
613 |
0 |
|
|
|
核心素养背景下英语“学教做互动”教学模式的构建
|
李婷
|
文渊·高中版
|
教育研究
|
2021年01期 |
584 |
0 |
|
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用