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词块教学法在初三英语词汇复习中的运用 高佩琦 现代教学 教学研究_教法新探 2024年09期 0 0
论生成式人工智能对高中英语词汇教学的支持作用 苏倩文 华夏教师 课程_课题研究 2024年35期 0 0
中职英语教学中词汇与文化融合的教学策略与实践 黄雪梅 华夏教师 课程_教学新探 2024年33期 0 0
基于语境教学法的小学英语词汇教学应用探究 尹雪梅 华夏教师 课程_教学新探 2024年27期 0 0
以数据驱动优化初中英语词汇教学的路径探究 张如娴 华夏教师 课程_教学新探 2024年17期 0 0
对比分析理论在高中英语教学中的应用探析 孙静 华夏教师 课程_教学理论与方法 2024年16期 0 0
基于主题语境的小学英语词汇教学研究 王丽平 华夏教师 课程_教学新探 2024年06期 0 0
基于主题意义建构的英语词汇教学策略 李润利 华夏教师 视点_专稿·英语核心素养培养的理论分析与实践探索 2024年06期 0 0
词块教学法在英语词汇教学中的应用研究 廖育环 小学教学参考 英语_实践研究 2024年03期 0 0
基于多重认知加工理论的高中英语词汇深度学习 兰香 国红延 中小学课堂教学研究 课堂研究_特设专栏：中式课例研究 2025年04期 0 0
初中英语阅读课导入部分词汇教学设计例析 潘子微 课程教材教学研究(下半月刊) 课堂实践 2024年07期 0 0
英语词汇教学优化策略 洪琳 课程教材教学研究(上半月刊) 课堂实践 2024年05期 0 0
体验式学习在小学英语词汇课中的运用 俞林 小学教学设计 教学策略 2024年15期 0 0
3～5岁幼儿空间方位认知发展循证教学探索 叶红 福建教育 关注 2024年08期 0 0
微视频辅助下的高中英语词汇教学策略探究 吴贵玲 高考 课程创新 2024年35期 11 0
高中英语写作教学中英语思维能力的培养与训练 吕柏涛 高考 备考策略 2024年27期 12 0
运用构词法提高高中生英语词汇学习效率的研究 孙世凯 高考 备考策略 2024年24期 7 0
语境理论在高中英语词汇教学中的应用 郑军毛 高考 备考策略 2024年21期 7 0
语境在高中英语词汇教学中的运用浅析 卫淑萍 高考 备考策略 2024年20期 10 0
新高考背景下提升高中英语词汇教学有效性的思考 庄赞琼 高考 教改研究 2024年18期 9 0
词块教学法在初三英语词汇复习中的运用
作者： 高佩琦
机构： 上海市奉贤区星火学校
期刊 《现代教学》
2024年09期
53-54 ，共2页
摘要：英语词块教学为初三英语词汇复习的有效开展提供了理论支撑。面对初三英语词汇复习方式不当、效率不高的现状，教师可以尝试运用词块教学法，促进学生对所学词汇的理解，提升学生习得和运用词汇的能力，提高初三英语词汇复习的有效性。
关键词： 词块教学 ； 初三英语 ； 词汇复习 ；
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论生成式人工智能对高中英语词汇教学的支持作用
作者： 苏倩文
机构： 广东省江门市第一中学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年35期
84-86 ，共3页
摘要：词汇教学在高中英语教学中至关重要。然而，当前高中英语词汇教学存在诸多问题，如脱离主题、语篇实践与应用不足、游离于真实交际语境之外等。基于深度学习的生成式人工智能能够学习并模拟数据内在规律，在文本创作、图像生成、语音合成等领域已得到广泛应用。本文以词汇学习的识记、理解、应用和交际四个层次为切入点，深入探究生成式人工智能赋能高中英语词汇教学的可行性。同时，结合实际教学案例，提出生成词汇认知语篇语境、提供丰富语言实践活动以及创设真实语言交际语境等词汇教学策略。
关键词： 高中英语 ； 生成式人工智能 ； 词汇教学 ；
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中职英语教学中词汇与文化融合的教学策略与实践
作者： 黄雪梅
机构： 福建仙游职业中专学校
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年33期
100-102 ，共3页
摘要：词汇教学构成了英语教学的核心环节，对于提高中等职业学校英语教学的质量至关重要。因此，教师必须不断探索和创新词汇教学的方法。本文深入探讨了语言与文化的紧密联系，揭示了词汇所蕴含的丰富文化内涵。文章强调了在词汇教学过程中应重视语言与文化的结合，并通过众多的教学实例，展示了如何在词汇教学中有效地融入文化元素，从而制定出切实可行的教学策略。将词汇学习与文化学习相结合，不仅能够激发学生的学习热情，还能有效提升中等职业学校学生的英语应用能力，从而实现英语教学水平的全面提升。
关键词： 语言 ； 词汇教学 ； 文化 ； 中职教育 ；
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基于语境教学法的小学英语词汇教学应用探究
作者： 尹雪梅
机构： 山东省临沂市平邑县柏林镇中心校
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年27期
94-96 ，共3页
摘要：本文探讨了在小学英语词汇教学中应用语境教学法的有效性和实践方法。研究表明，故事情节的生动性和连贯性有助于增强词汇记忆，具体情境中的互动练习能提升词汇理解和应用能力，而文化语境则培养了学生的跨文化意识和综合素养。因此，教师可以通过引入故事语境、设置情境语境和融入文化语境，来激发学生的学习热情，提高他们的词汇记忆和应用能力。事实上，语境教学法不仅使词汇学习变得更加生动有趣，而且有助于学生将所学词汇与实际生活和文化背景紧密结合起来，从而提升他们的语言运用能力和整体学习体验。
关键词： 词汇教学 ； 语境教学法 ； 故事语境 ； 情境语境 ； 文化语境 ；
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以数据驱动优化初中英语词汇教学的路径探究
作者： 张如娴
机构： 浙江省温州市瓯海区牛山实验学校
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年17期
117-119 ，共3页
摘要：数据驱动是一种以数据为抓手的教学方法，通过分析学生的学习数据，帮助教师选择更具针对性的教学策略，以增强英语教学效果。本文简要阐述了数据驱动学习的基本概念与特征，分析了基于数据驱动进行初中英语词汇教学的意义，以及初中英语词汇教学存在的问题，总结了基于数据驱动优化初中英语词汇教学的有效途径与方法，旨在提升初中英语词汇教学的效率与质量，助力学生全面发展。
关键词： 数据驱动 ； 初中英语 ； 词汇教学 ；
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对比分析理论在高中英语教学中的应用探析
作者： 孙静
机构： 甘肃省庆阳市宁县第四中学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年16期
69-71 ，共3页
摘要：本文探析了对比分析理论在高中英语教学中的应用策略，主要涵盖语法、词汇和写作三方面。通过语法对比分析，学生能够深刻理解中英文法结构的异同，提高对英语语法规则的准确应用能力。在词汇对比分析中，学生通过比较中英文词汇的差异，提升词汇运用水平，并增进对不同文化语境的跨文化认识。写作对比分析有助于培养学生的跨文化写作能力，使其更好地适应不同文化背景下的写作需求。
关键词： 对比分析理论 ； 语法对比分析 ； 词汇对比分析 ； 写作对比分析 ；
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基于主题语境的小学英语词汇教学研究
作者： 王丽平
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年06期
108-110 ，共3页
摘要：文章旨在探讨主题语境在小学英语词汇教学中的作用，包括提供实际应用机会和促进听、说、读、看、写技能的综合发展。在研究中提出了基于主题语境的小学英语词汇教学策略，即确定教学主题，构建主题语境，词汇教学策略，包括单词图表和词汇卡片、角色扮演和故事讲述、词汇游戏和互动活动。这些策略为小学英语词汇教学提供了新的思路和方法。
关键词： 主题语境 ； 小学英语 ； 词汇教学 ；
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基于主题意义建构的英语词汇教学策略
作者： 李润利
机构： 北京市海淀区西苑小学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年06期
9-11 ，共3页
摘要：《义务教育英语课程标准（2022版）》提出了对核心素养中语言能力的培养要求，词汇教学是发展语言能力的基础，当前小学英语词汇教学忽视对主题意义的建构，使学生对词汇的理解无法形成全面的认识。本文从单元主题意义的建构、延伸、深化等几个维度，探讨如何设计词汇理解、意义关联和词汇应用表达等活动，以实现主题意义的建构，深化对词汇的理解和灵活运用。
关键词： 主题意义 ； 语言能力 ； 词汇教学 ；
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词块教学法在英语词汇教学中的应用研究
作者： 廖育环
机构： 广东大埔县教师发展中心
期刊 《小学教学参考》
2024年03期
69-71 ，共3页
摘要：在小学英语教学中，词块教学法将语义和语言结构有机联系在一起，可以让学生在学习中获得更多知识，在原有基础上拓展了知识面。基于此，教师应根据学生的实际情况，合理运用词块教学法，立足系统框架，整理教学内容，通过意群划分、真实语境构建以及朗读强化训练等方式，提高英语词汇教学的有效性。
关键词： 小学英语 ； 词汇教学 ； 应用研究 ；
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基于多重认知加工理论的高中英语词汇深度学习
作者： 兰香 国红延
机构： 北京宏志中学 北京教育学院人文与外语教育学院
期刊 《中小学课堂教学研究》
AMI入库期刊
2025年04期
28-32+38 ，共6页
摘要：英语课程倡导在语篇语境中围绕主题意义探究学习词汇知识，但这种隐性的学习方式还不足以促进学生对词汇进行深层加工，从而无法顺利在新情境中迁移运用。为促进词汇的深度学习，教师可基于多重认知加工理论，在明确词汇学习目标的基础上，有意识地融入高质量的显性词汇学习活动，依托语篇连续建构语义网、运用多种学习策略拓展语义网、通过多轮循环学习活动促进词汇的产出性加工，有效提升词汇学习效率。
关键词： 多重认知加工 ； 深度学习 ； 词汇语义网 ； 词汇学习 ；
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初中英语阅读课导入部分词汇教学设计例析
作者： 潘子微
机构： 昆明润城学校
期刊 《课程教材教学研究(下半月刊)》
2024年07期
41-43 ，共3页
摘要：在开展英语阅读课的同时进行词汇教学，已经成为广大英语教师的一个共识。根据语言认知的规律和教学的规律，教师需在备课阶段就把词汇进行分层，在阅读课的导入阶段进行一部分词汇的教学，这样才能做到联系阅读和单词，既能够锻炼学生的阅读能力，又能扩大学生的词汇量。
关键词： 初中英语 ； 阅读课 ； 导入部分 ； 词汇教学 ；
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英语词汇教学优化策略
作者： 洪琳
机构： 浙江省衢州市常山县教育局教研室
期刊 《课程教材教学研究(上半月刊)》
2024年05期
46-49 ，共4页
摘要：针对英语词汇教学脱离情境、脱离语篇、忽视语用等三方面的问题，以人教版英语教材为例，阐述优化英语词汇教学的三大策略，即全方位创设主题语境，尽显“一体化”；多形式构建整体语篇，力显“结构化”；多维度丰富语用输出，彰显“阶梯化”，旨在提高词汇教学的有效性，提升学生的核心素养。
关键词： 小学英语 ； 词汇教学 ； 语境 ； 语篇 ； 语用 ；
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体验式学习在小学英语词汇课中的运用
作者： 俞林
机构： 浙江省宁波市奉化区凤鸣未来学校
期刊 《小学教学设计》
2024年15期
4-7 ，共4页
摘要：体验是英语学习非常重要的活动方式，只有在体验中才能真正获得语言运用的技能提升和对相关主题的内化理解。基于体验式学习理论，结合词汇课学习特点与规律，本文提出意义语境、内涵语篇与灵动语用的词汇课教学三要素，以具体课例为例提出了切实可行的流程策略，具有较强的可操作性。
关键词： 小学英语 ； 词汇课 ； 体验式学习 ；
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3～5岁幼儿空间方位认知发展循证教学探索
作者： 叶红
机构： 北京市朝阳区泛海幼儿园
期刊 《福建教育》
2024年08期
12-15+37 ，共5页
摘要：空间方位认知对于幼儿学习与发展具有重要价值。本文遵循循证教学理念和实践路径,按照“学情搜集—获取证据—教育实践—评估改进”步骤,分别对3～4岁幼儿基本空间方位认知及4～5岁幼儿在游戏中建构空间关系经验的情况,进行了跟踪观察、理论循证、教育支持和评估反思,有效地支持了幼儿空间方位认知能力的发展,提高了教学有效性。
关键词： 空间方位 ； 循证教学 ； 空间方位词汇 ； 建构游戏 ；
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微视频辅助下的高中英语词汇教学策略探究
作者： 吴贵玲
机构： 福建省长泰第二中学
期刊 《高考》
2024年35期
81-83 ，共3页
摘要：随着信息技术的飞速发展，教育领域迎来了数字化、信息化的变革。高中阶段作为学生英语能力形成的关键时期，词汇教学显得尤为重要。词汇是语言的基础，丰富的词汇量不仅有助于学生更准确地理解和表达思想，还是提升听、说、读、写等语言技能的前提，在此背景下，微视频以其独特的特点为高中英语词汇教学提供了全新的视角和可能。基于此，文章旨在探究微视频辅助下的高中英语词汇教学策略，以期为高中英语教师提供实践参考和理论支持。
关键词： 微视频 ； 高中英语 ； 词汇教学 ； 教学策略 ；
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高中英语写作教学中英语思维能力的培养与训练
作者： 吕柏涛
机构： 黑龙江省绥化市第二中学
期刊 《高考》
2024年27期
108-111 ，共4页
摘要：在全球化的浪潮下，英语不仅是沟通的桥梁，更是思维的载体。高中英语写作教学肩负着培养学生英语思维能力的重任，然而，现实中的教学往往受限于主题的模糊、资源的匮乏以及形式的僵化。本文旨在揭示这一现状，并提出创新之策。这些策略的实施，不仅提升学生的写作技能，更促进他们英语思维能力的飞跃，为未来的学术探索和国际交流，奠定坚实的基础。
关键词： 高中英语写作教学 ； 英语思维能力 ； 词汇积累 ； 主题定位 ；
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运用构词法提高高中生英语词汇学习效率的研究
作者： 孙世凯
机构： 定远县第二中学
期刊 《高考》
2024年24期
105-108 ，共4页
摘要：高中阶段构词法的应用潜力是巨大的，而这种潜力是否能成功地转化为效率，在于教师是否有相关意识及相应的知识储备，以及是否探索出了有效的教学方法。本文旨在探讨构词法在高中英语词汇学习中的应用及其对提高学习效率的积极影响。通过理论分析与实证研究相结合的方法，本文深入分析了构词法(包括派生、合成、转化及缩略等)在帮助学生理解词汇构成、扩大词汇量、提升记忆效果及提高语言运用能力方面的作用。研究结果显示，系统学习并灵活运用构词法能够显著提高高中生的英语词汇学习效率，促进英语学习的全面发展。本文还提出了一系列基于构词法的词汇教学策略，以期为高中英语教学实践提供参考。
关键词： 构词法 ； 高中英语 ； 词汇学习 ； 学习效率 ；
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语境理论在高中英语词汇教学中的应用
作者： 郑军毛
机构： 陕西省榆林市定边县定边中学
期刊 《高考》
2024年21期
101-103 ，共3页
摘要：高中英语的教学离不开词汇，词汇是英语学习的基础，听说读写每一个环节都需要词汇作为支撑，在这样的情况下，对高中英语词汇教学进行改革，使用更加先进高效的教学方法就成为必然趋势。本文从语境理论的内涵特征出发，分析了语境理论应用于高中英语词汇教学的优势，探究了高中英语词汇教学中应用语境理论存在的问题，并在此基础上提出了语境理论应用到高中英语词汇教学中的优化策略，以期充分发挥语境理论的价值，提高高中英语词汇教学的质量。
关键词： 语境理论 ； 高中英语 ； 词汇教学 ；
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语境在高中英语词汇教学中的运用浅析
作者： 卫淑萍
机构： 济南大学城实验高级中学
期刊 《高考》
2024年20期
112-114 ，共3页
摘要：近年来，随着新课程改革与素质教育理念的全面深化，高中英语课程教育目标、教学形态和教学重点均发生了一系列的创新变革。同时，语境教学法在高中英语词汇教学中的运用价值日益显著。词汇教学作为高中英语学科教育教学体系中不可或缺的基础教学板块，其有效性直接关乎着高中英语课堂教学的整体质量。在高中英语词汇教学活动中，主体语境教学模式的合理运用，不仅有利于提升高中英语词汇教学的有效性，还能够帮助学生深刻感知和理解相关主题意义。基于此，文章围绕高中英语词汇教学现状展开研究，综合探讨语境在高中英语词汇教学中的运用策略，希望能为相关教师提出一些具有参考价值的教学新思路。
关键词： 语境 ； 高中英语 ； 词汇教学 ；
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新高考背景下提升高中英语词汇教学有效性的思考
作者： 庄赞琼
机构： 福建省泉州市泉港区第二中学
期刊 《高考》
2024年18期
48-51 ，共4页
摘要：英语作为高考重点学科，需要学生不断进行词汇积累，本文主要通过对当前高中英语词汇教学难点的分析，提出一系列针对性的教学策略与方法，包括但不限于词汇情境化教学、多元化记忆法、深度学习理论的应用、利用现代教育技术手段。其中着重探讨在新高考政策背景下如何提高高中英语词汇教学的有效性，强调综合素质与实际应用能力的考核，对学生的词汇量、词汇理解和运用能力提出了更高要求。意在通过改进教学模式、强化学生自主学习能力、建立科学的词汇评估与反馈机制，切实提高高中学生的英语词汇习得效率与质量，为其高考及未来学术与生活中的英语应用打下坚实基础。
关键词： 新高考 ； 高中英语 ； 词汇教学 ； 有效性 ；
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