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基于大观念的高中英语课堂阅读教学探究

朱孟礼

安徽省萧城一中

在新课改背景下，教育教学工作发生了全新的变化。在此背景下，教师务必要基于大观念的核心理念，注重培养学生的核心素养，进而实现学生的全面进步和成长。为此，在高中英语课堂阅读教学的过程中，教师务必要发挥出学科育人的根本原则，设计多元创新的阅读教学课堂，切实落实学生的学科素养和核心素养，确保学生在英语阅读学习中获得知识和技能的全面提升。基于此，本次就基于大观念的高中英语课堂阅读教学进行探究，以期为英语教学工作人员提供一定的帮助和参考价值。1.大观念的定义和特点
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【栏　目】 “《中学生英语》教学实验基地”经验总结
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学生英语》2024年18期 第111-112页 （共2页）

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中学生英语（2024年18期）

导出/参考文献
[1]朱孟礼，. 基于大观念的高中英语课堂阅读教学探究[J]. 中学生英语 . 2024(18): 111-112.

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