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理解思维 优化设计——基于新课标的小学英语思维品质培养探究
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王文娟
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现代教学
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教学经验_英语
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2024年S1期 |
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例谈以项目化学习为途径培养几何直观素养
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刘文菊
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现代教学
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教学经验_数学
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2024年S1期 |
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问题引领下的量感培养——以“角的度量”教学为例
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吴嫡凡
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现代教学
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教学研究_案例分析
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2024年23期 |
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小学语文教学中学生阅读能力的培养路径探讨
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杨琦
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现代教学
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教学研究_教法新探
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2024年23期 |
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指向培养学生社会与情感能力的高中英语课堂实践
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陈萌琪
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现代教学
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教学研究_教法新探
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2024年21期 |
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中学历史跨学科主题学习的设计与实践
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荣芳芳
刘先维
李峻
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现代教学
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专题研究
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2024年07期 |
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跨学科视角：中学历史教学的一种有益探索
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陈雁
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现代教学
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卷首
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2024年07期 |
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指向深度学习的课堂教学设计策略——以“延续文化血脉”为例
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王晓蓉
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现代教学
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教学研究_案例分析
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2024年09期 |
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小学语文综合性学习之跨学科教学路径探析
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张璐
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现代教学
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教学研究_教法新探
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2024年05期 |
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馆校合作机制下的主题式综合活动设计与实施
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赵超
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现代教学
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教师实践_综合实践活动
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2024年Z1期 |
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结合二十四节气的英语学科教学设计
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宋虹
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现代教学
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教师实践_项目化学习
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2024年Z1期 |
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基于课程标准的学业质量评价探索
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徐冬青
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中小学管理
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学与教
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2024年12期 |
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不能喻之于怀——《兰亭集序》教学设计
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倪海霞
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中学语文
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教学_教学设计
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2024年36期 |
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新课标视域下字理识字教学的理念导向和定位
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魏玮
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小学教学参考
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识字与写字
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2024年31期 |
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《孔乙己》：双重疏离视角下的冷漠旁观
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龚金平
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语文学习
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教学_重读
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2024年12期 |
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作前指导及作后讲评：基于学情，前后联动
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王希明
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语文学习
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论坛_争鸣
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2024年12期 |
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如何让译文再现原文的语言魅力——《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》《在马克思墓前的讲话》译文探微
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聂鑫
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语文学习
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教学_备课
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2024年11期 |
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“史诗”的比喻义
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陶炼
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语文学习
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教学_语言
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2024年11期 |
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关注学习经历,实现读写融合——以选择性必修中册第一单元为例探索单元写作任务教学路径
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石莉
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语文学习
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教学_案例
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2024年10期 |
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《表里的生物》:在困惑与挫败中长大成人
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龚金平
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语文学习
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教学_重读
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2024年09期 |
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