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具身认知理论视域下学科教学与德育的有效融合——以“鸟类胚胎发育”一课为例

钱金霞

上海市松江区第六中学

本文以“五育融合”教学为理念，以具身认知理论为指导，充分挖掘科学学科教学内容中的德育因素，设计能够让学习者亲身参与的具身化学习活动，探索学科教学与德育的有效融合策略。
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【栏　目】 案例分析_学科教学
【分　类】 基础教育
【关键词】 学科德育 ; 具身认知 ; 科学教学 ;
【出　处】 《现代教学》2024年Z1期 第191-192页 （共2页）

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现代教学（2024年Z1期）

导出/参考文献
[1]钱金霞，. 具身认知理论视域下学科教学与德育的有效融合——以“鸟类胚胎发育”一课为例[J]. 现代教学 . 2024(): 191-192.

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《具身认知理论视域下学科教学与德育的有效融合——以“鸟类胚胎发育”一课为例》

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