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论情感教育在初中美术课堂教学中的应用 焦海兰 中学课程辅导 教海探航 2024年13期 12 0
基于学习任务群的初中语文阅读教学 王慧芳 中学课程辅导 教海探航 2024年13期 13 0
初中语文微写作教学策略探究 马玲 中学课程辅导 教海探航 2024年13期 9 0
高中地理课程思政教学策略探究 李志炜 中学课程辅导 教海探航 2024年13期 13 0
PBL教学模式在高中物理教学中的应用 周利声 中学课程辅导 教海探航 2024年13期 14 0
初中语文主题单元整合阅读课堂教学的实施探索 肖琴 中学课程辅导 教海探航 2024年13期 13 0
大单元教学在高中信息技术教学中的应用 吕习钱 中学课程辅导 教海探航 2024年13期 12 0
聚焦思维品质的高中英语深度阅读教学 韩蒙 中学课程辅导 教海探航 2024年13期 14 0
情感教育融入高中语文教学的路径探索 葛生禄 中学课程辅导 教海探航 2024年13期 14 0
新课改背景下优化初中数学教学的路径 王欣欣 中学课程辅导 创新课堂 2024年13期 15 0
基于双师同步课堂的初中生物学授课策略研究——以植物三大生理作用为例 王彬 张亮 中学课程辅导 创新课堂 2024年13期 16 0
实验教学法在初中生物学教学中的应用策略 孙庆祥 中学课程辅导 教学实践 2024年13期 12 0
浅析高中体育与健康教学中选项教学的实施策略 施少兰 中学课程辅导 教学实践 2024年13期 15 0
论分层教学法在初中篮球课堂中的应用 刘扬 中学课程辅导 教学实践 2024年13期 11 0
初中语文综合性学习活动的特征及教学建议 张向青 中学课程辅导 教学实践 2024年13期 17 0
论初中体育篮球教学的有效策略 闫昊远 中学课程辅导 教学实践 2024年13期 12 0
初中英语口语课堂应用交际教学法策略探究 鲜莉 中学课程辅导 教学实践 2024年13期 14 0
新课改背景下初中数学大单元教学的实践研究 王红萍 中学课程辅导 教学实践 2024年13期 14 0
初中物理教学中互动教学模式的运用分析 万磊 中学课程辅导 教学实践 2024年13期 10 0
初中语文古诗词朗读教学策略的探究 黎永仁 中学课程辅导 教学实践 2024年13期 11 0
论情感教育在初中美术课堂教学中的应用
作者： 焦海兰
机构： 山东省淄博市临淄区第三中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年13期
111-113 ，共3页
摘要：初中美术教学不仅仅是为了培养学生的绘画能力，更要培养学生的审美能力、创造能力以及对美的鉴赏能力，并通过美术教学活动培养学生健全的人格，帮助学生树立正确的人生观和价值观。在初中美术课堂教学中，教师要注重对学生情感的教育，通过正确引导，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
关键词： 初中美术 ； 情感教育 ； 课堂教学 ；
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基于学习任务群的初中语文阅读教学
作者： 王慧芳
机构： 福建省晋江市季延中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年13期
108-110 ，共3页
摘要：初中语文任务群是一种教学组织形式，旨在通过多样化的活动设计激发学生对语文学科的兴趣和深度理解。这种组织形式鼓励学生积极阅读经典文学作品，培养文学鉴赏能力。在写作方面，通过多样化的任务培养学生的写作能力和创造能力；在讨论方面，通过小组合作，促进学生的思维碰撞，提高口头表达能力；在演讲方面，通过演讲活动培养学生的演讲技能和表达观点的能力。这种综合性的任务群设计有助于全面提升学生的语文素养，实现语文教育的多层次目标。因此，教师要优化任务群的设置，以便能更有效地提升学生的阅读能力。
关键词： 初中语文 ； 阅读教学 ； 学习任务群 ；
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初中语文微写作教学策略探究
作者： 马玲
机构： 甘肃省甘南藏族自治州临潭县回民中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年13期
105-107 ，共3页
摘要：写作是初中语文课程学习的重要内容，但是很多初中生由于阅读量少、知识储备不足，很容易出现写作文时无从下笔的情况，对写作产生抵触情绪。实际上，写作不仅可以锻炼他们的语言组织与表达能力，还能培养学生的逻辑思维能力。当前，随着微写作的盛行，教师可以利用微写作的形式来培养学生的写作兴趣。因此，在分析当前写作教学课堂存在问题的基础上，设计微写作教学的策略，指导初中语文教师更好地开展写作教学，帮助初中生养成良好的写作习惯。
关键词： 初中语文 ； 微写作 ； 教学策略 ；
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高中地理课程思政教学策略探究
作者： 李志炜
机构： 甘肃省兰州市第四中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年13期
102-104 ，共3页
摘要：随着教育改革的不断推进，学校越来越重视学生德智体美的全面发展，各个学科中都蕴含着思政教学的元素。高中地理教师也应该明确思政教学在课程教学目标中的重要性，深入研究课程思政的实施路径，在高中地理教学活动中融入思政教学内容，建立思政教学与知识点之间的联系，提高地理教学的效果。
关键词： 高中地理 ； 课程思政 ； 教学策略 ；
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PBL教学模式在高中物理教学中的应用
作者： 周利声
机构： 山东省诸城市龙城中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年13期
99-101 ，共3页
摘要：传统的教学模式往往以教师为主导，学生只是被动地接受知识。然而，这种模式可能无法充分激发学生的学习积极性和创新能力，也不能满足他们多元化的学习需求。因此，PBL（问题导向学习）教学模式应运而生，它可以调动学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。通过采用科学探究方式激发学习兴趣，实施合理探究项目契合学习需求，基于教学内容以创建教学情境，开展差异教学促进学生进步以及进行多元评价，助力探索效果等方面，重点阐述了应用PBL教学模式在高中物理教学课堂中的可行性。
关键词： 高中物理 ； PBL教学 ； 教学应用 ；
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初中语文主题单元整合阅读课堂教学的实施探索
作者： 肖琴
机构： 甘肃省金昌市第五中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年13期
96-98 ，共3页
摘要：在现代化教育改革的背景下，各种教学方式不断涌现和兴起。主题单元整合教学就是其一种，它以点带面，形成相对完整的系统，帮助学生从微观和宏观的角度来提升思维能力，获取最佳的学习成果。作为教师，需要分析其中的核心内涵与要求，秉持“授人以渔”的理念来指导学法，通过创设多元教学活动，使学生在思维品质和读写能力、文化素养的全面发展，从而提升学生的核心素养水平。
关键词： 初中语文 ； 主题单元 ； 阅读课堂 ； 核心素养 ；
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大单元教学在高中信息技术教学中的应用
作者： 吕习钱
机构： 安徽省无为第二中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年13期
93-95 ，共3页
摘要：随着信息技术的快速发展，高中信息技术教学的重要性日益突显，同时也面临着新的挑战和要求。探索新的教学模式，提高信息技术教学的质量和效率，是当前高中信息技术教育面临的重要任务。大单元教学作为一种新兴的教学方法，通过整合学科知识，构建完整的知识体系，有利于培养学生的信息技术核心素养，同时也有利于提高学生的综合素质和创新能力。
关键词： 高中信息技术 ； 大单元教学 ； 教学实践 ；
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聚焦思维品质的高中英语深度阅读教学
作者： 韩蒙
机构： 甘肃省金昌市金川高级中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年13期
90-92 ，共3页
摘要：培养思维品质可以帮助学生更深入地理解和应用知识，促进学生批判性思维和创造性思维的形成，提高学生的问题解决能力和判断力，并发展学生自主学习和终身学习的意识。高中英语深度阅读教学致力于提高学生的文学作品鉴赏水平以及发展学生的思维品质。通过深度阅读，学生可以拓宽知识领域，了解不同文化背景下的思想和观点，促进自身全面发展与素质提升。为此，探究聚焦思维品质培养的高中英语深度阅读教学的实践策略，培养学生综合素养和人文情怀。
关键词： 高中英语 ； 思维品质 ； 深度阅读 ； 实践策略 ；
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情感教育融入高中语文教学的路径探索
作者： 葛生禄
机构： 甘肃省高台县第一中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年13期
87-89 ，共3页
摘要：在核心素养理念的指导下，高中语文教学不仅要注重知识技能的传授，更要突显语文学科的人文性教育的优势，重点培养学生的情感态度和价值观。情感教育作为连接个体内心世界与外部环境的重要桥梁，对培养学生的情感认知、价值判断和人格塑造具有显著作用。简要解读情感教育内涵，同时深入分析情感教育融入高中语文教学中的积极意义，探索如何将情感教育有效融入高中语文教学过程中的多元路径，旨在全面提升学生的情感素养和人文情怀，促进学生的全面发展。
关键词： 高中语文 ； 情感教育 ； 融入路径 ；
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新课改背景下优化初中数学教学的路径
作者： 王欣欣
机构： 山东省淄博市淄博高新技术产业开发区第一中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年13期
84-86 ，共3页
摘要：新的数学课程标准的实施对教学提出了新的要求和挑战。在这样的时代背景下，教师需要不断改进和优化教学，在课前、课中和课后各个环节精心设计，充分调动学生学习数学的兴趣和积极性，发挥学生在学习活动中的主体作用，提高数学教学的质量和水平，同时促进学生全面成长和发展，培养学生的数学学习能力和综合素质。
关键词： 初中数学 ； 新课改 ； 优化路径 ；
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基于双师同步课堂的初中生物学授课策略研究——以植物三大生理作用为例
作者： 王彬 张亮
机构： 山东省淄博市桓台县实验学校 山东省淄博市桓台一中附属学校
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年13期
81-83 ，共3页
摘要：双师同步课堂是一种教育模式，将学科专家和教育技术专家的知识与技能融合在一起，通过分工合作、多媒体辅助教学、即时互动、小组合作、个性化学习以及评估与反馈等策略，旨在提供更全面的教学体验，增强学生的学习效果。以植物三大生理作用为例，探讨了双师同步课堂在初中生物学授课中的实施策略。
关键词： 初中生物学 ； 双师同步课堂 ； 植物生理作用 ； 授课策略 ；
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实验教学法在初中生物学教学中的应用策略
作者： 孙庆祥
机构： 山东省济南市章丘区刁镇中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年13期
78-80 ，共3页
摘要：实验在生物学教学中占据重要地位。借助实验教学法培养学生的动手操作能力和实事求是的科学精神是非常必要的。传统教学方法早已不能满足学生的实际发展需求。在运用实验教学法时，教师应以教材为线索，以实践探究为手段，提供自主探索和合作学习的机会，使学生获得充分的自我展示空间。为此，简要分析了实验教学法的应用价值，并探讨了初中生物学实验教学的具体策略，旨在提高生物学教学质量，培养学生的核心素养。
关键词： 初中生物学 ； 实验教学法 ； 应用策略 ；
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浅析高中体育与健康教学中选项教学的实施策略
作者： 施少兰
机构： 福建省晋江市紫峰中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年13期
75-77 ，共3页
摘要：高中阶段的体育教学中，学生不仅需要在教师的指导下完成体育项目训练，还需要根据自身实际培养自主选择体育项目的能力，以满足个人的真实需求。选项教学的开展为体育教学和学生学习提供了机会，有助于提升学生的体育核心素养。因此，教师应从教学目标和教学情境、教学方法、教学反思四个方面入手，积极探索有效运用选项教学法开展体育课程教学的策略，以提高学生的体育能力，培养学生的体育素养。
关键词： 高中体育与健康 ； 选项教学 ； 教学策略 ；
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论分层教学法在初中篮球课堂中的应用
作者： 刘扬
机构： 山东省淄博市淄博高新技术产业开发区第一中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年13期
72-74 ，共3页
摘要：随着教学改革的不断推进，体育教学也要坚持推陈出新，而分层教学法体现了对学生个体差异的尊重，对促进学生共同进步具有积极而深远的意义。因此，在初中体育篮球项目教学中，教师需要秉承全新的教学理念，创新教学模式，通过开展分层教学法，丰富体育课堂教学，满足不同水平和层次学生参加体育运动的需求，促使全体学生都能得到不同程度的发展和进步，从而提高初中体育教学的质量和水平。
关键词： 初中体育 ； 篮球项目 ； 分层教学 ；
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初中语文综合性学习活动的特征及教学建议
作者： 张向青
机构： 山东省青岛第六十一中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年13期
69-71 ，共3页
摘要：初中语文综合性学习活动具有实践性、综合性、自主性等特征，能帮助学生学习到更多的知识并获得成长。因此，在实际教学过程中，教师应积极明确综合性学习活动的教学目标，加强对课程资源的开发及利用，不断丰富课程教学内容，为学生构建良好的评价体系，便于学生更好地开展综合性学习活动，促进学生全面发展。
关键词： 初中语文 ； 综合性学习活动 ； 教学建议 ；
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论初中体育篮球教学的有效策略
作者： 闫昊远
机构： 山东省淄博市张店区第八中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年13期
66-68 ，共3页
摘要：篮球运动是一项综合性比较强的体育运动，不仅可以锻炼学生的身体素质，同时还能提高其综合能力。因此，初中体育教学中要重视篮球教学的开展，通过精心设计篮球游戏和教学情境，调动学生的积极性，在重视篮球技能教学的同时加强学生体能训练和篮球意识的培养，借助多媒体等现代教育技术提高篮球教学效果，同时利用课后服务拓展篮球学习空间，满足学生身心健康发展的需求，从而为初中体育注入新的生机和活力。
关键词： 初中体育 ； 篮球教学 ； 有效策略 ；
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初中英语口语课堂应用交际教学法策略探究
作者： 鲜莉
机构： 甘肃省甘南藏族自治州临潭县回民中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年13期
63-65 ，共3页
摘要：人们的日常交流离不开语言，初中阶段正是打好语言基础的黄金时期，是培养学生良好英语习惯和提升学生英语综合素养的关键阶段。初中英语教师需要重视口语课堂的开展，提升学生的英语口语能力，让学生发自内心地爱上英语。但在实际教学过程中，构建高效的初中英语口语课堂困难重重。随着素质教育理念的不断推行，交际教学法引入英语口语课堂，并逐渐受到英语教师的关注。分析当前初中英语口语课堂存在的问题，提出将交际教学法应用到初中英语口语课堂的策略，旨在为初中英语教师的口语教学指明方向，助力初中生英语口语能力的提升。
关键词： 初中英语 ； 口语课堂 ； 交际教学法 ； 应用策略 ；
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新课改背景下初中数学大单元教学的实践研究
作者： 王红萍
机构： 山东省淄博市张店区第十二中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年13期
60-62 ，共3页
摘要：新课改的实施对初中数学教师的教学实践提出了更高的要求，教师应当积极推动核心素养的落实和大单元教学的应用。针对新课改和大单元教学的概念，分析新课改背景下运用大单元教学的可行性、重要性，针对如何推动大单元教学的应用展开探讨，旨在推动大单元教学的有效应用，使其发挥应有价值，为学生在数学领域的学习发展赋能。
关键词： 初中数学 ； 新课改 ； 大单元教学 ；
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初中物理教学中互动教学模式的运用分析
作者： 万磊
机构： 贵州省毕节市大方县第六中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年13期
57-59 ，共3页
摘要：互动教学是教育改革背景下衍生而出的一种新型教学模式，有助于学生学科核心素养的发展，它通过良好的互动建立新型师生关系，提高教学的有效性。为此，利用经验总结以及案例分析等研究方法，在解读互动教学价值的基础上，提出教师可以通过创设互动情境、设计思考问题、组织合作活动、拓展学习资源、完善总结评价等方式组织教学，突显互动教学的优势和价值，让物理课堂焕发生机，助力学生全面发展。
关键词： 初中物理 ； 互动教学 ； 运用策略 ；
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初中语文古诗词朗读教学策略的探究
作者： 黎永仁
机构： 甘肃省甘南藏族自治州临潭县第一中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年13期
54-56 ，共3页
摘要：古诗词是我国优秀传统文化的结晶，古诗词是语文学科的重要组成部分，引导学生学好古诗词是弘扬中华文化的重要途径。虽然古诗词离初中生实际生活比较远，但古诗词语言有规律，读起来朗朗上口，因而朗读便成为初中语文教师开展古诗词教学的重要内容。当前，朗读在古诗词教学中仍存在一些问题。为此，在分析教师与学生之间存在问题的基础上，从教师的角度探究开展古诗词朗读教学的应用策略，以提高古诗词的教学质量，培养初中生对古诗词的兴趣，让学生真正感受到古诗词之美，实现从初中阶段就大力弘扬中华优秀传统文化的目的。
关键词： 初中语文 ； 古诗词 ； 朗读教学 ； 策略探究 ；
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