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基于高考地质过程类问题解决的关键能力及教学策略
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陈杰
段玉山
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地理教学
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高中地理
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2024年24期 |
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中学地理教师教学研究能力发展的理论和路径
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胡蓉
文严芳
董怡菲
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地理教学
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教学研究
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2024年24期 |
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项目式地理跨学科主题课程的系统化设计逻辑——基于“全球气候变化”跨学科课程的实践研究
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潘红星
鲍俊含
朱雪梅
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地理教学
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教学经验
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2024年23期 |
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AIGIS促进地理核心素养培育的优势与策略
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李嘉明
张明礼
汪涛
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地理教学
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人工智能专栏
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2024年21期 |
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身体与经验：挪威与捷克研学旅行发展及学习机制探究
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胡蓉
孙悦悦
李龙静
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地理教学
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研学旅行
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2024年19期 |
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基于系统功能语言学的地理教科书生态话语分析框架——以人教版选择性必修3为例
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李思涵
丁尧清
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地理教学
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教材研究
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2024年16期 |
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基于UbD理论的跨学科主题学习活动设计——以“香港”为例
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邹淼
杨山
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地理教学
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初中地理
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2024年15期 |
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数字赋能：BOPPPS模式下ChatGPT与地理教学融合的逻辑建构和实践审思
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薛思懿
郭锐
胡蓉
向颢
谭雪霖
苏迎春
王纯盈
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地理教学
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人工智能专栏
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2024年15期 |
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基于真实问题解决的“月相”教学设计
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朱伊云
苏小兵
李梅
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地理教学
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高中地理
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2024年14期 |
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科学家精神融入中学地理教学的意义、内容与策略
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朱怡如
杨光
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地理教学
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教学研究
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2024年13期 |
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中华民族共同体意识进地理教材的应然逻辑与实践路径
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刘桂侠
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地理教学
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教材研究
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2024年09期 |
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用好我们的共同知识：论语文统编教材在地理教学中的使用
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张鹏韬
降同昌
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地理教学
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教材研究
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2024年08期 |
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人类世中地理教育的困境与超越
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胡蓉
向彦
周飚
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地理教学
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国际地理教育
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2024年07期 |
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加强教育研究，促进地理教师专业发展——对《地理教育国际宪章》的再认识
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郑雯静
赵媛
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地理教学
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国际地理教育
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2024年07期 |
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ChatGPT协同地理教学设计的模型建构及实践审思——以“全球气候变化与国家安全”为例
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付天祎
朱雪梅
邢祺云
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地理教学
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人工智能专栏
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2024年05期 |
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“任务驱动·多维互动·评价促动”数字化教师培训模式的案例研究
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朱雪梅
郭琤
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地理教学
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教学研究
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2024年05期 |
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基于跨学科学习的语文革命文化教学内容重组
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陈志华
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2024年11期 |
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《乡土中国》整本书阅读指导实施建议
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张所帅
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2024年08期 |
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把握学业质量标准 检视核心素养水平——2024年高考地理全国卷试题分析与启示
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段玉山
卢梦圆
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人民教育
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特别关注_2024年高考全国卷命题评析与教学启示专题
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2024年Z3期 |
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中小学教师教学学术发展的内涵价值、现实困境与进阶理路
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罗生全
张健
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人民教育
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研究
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2024年22期 |
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赣B2-20210313
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